教學(xué)目的

　　1．使學(xué)生理解和掌握除法各部分間的關(guān)系，并能夠應(yīng)用除法各部分間的關(guān)系求除法算式中的未知數(shù) ．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生學(xué)到生活中的數(shù)學(xué)．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解和掌握除法各部分間的關(guān)系．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解和掌握除法各部分間的關(guān)系．

　　教學(xué)過(guò)程

　　課前練習(xí)，引出課題．

　　1．口算．

　　250÷5＝ 230÷10＝ 78÷3＝ 64÷4＝

　　360÷6＝ 2400÷10 28÷2＝ 450÷90＝

　　2．新課導(dǎo)入．

　　教師提問(wèn)：

　　（1）誰(shuí)來(lái)根據(jù)演示的內(nèi)容編一道應(yīng)用題？（演示課件“月餅裝盒”，演示月餅裝盒的過(guò)程）

　　（2）請(qǐng)你列出算式并說(shuō)出列式的根據(jù)是什么？（繼續(xù)演示課件“月餅裝盒”，出示18÷3＝6）

　�。�3）在這個(gè)除法算式中，18、3、6各是什么？它們之間的關(guān)系是什么？（繼續(xù)演示課件“月餅裝盒”，出示被除數(shù)、除數(shù)、商）

　　教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了除法的有關(guān)知識(shí)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的知識(shí)．

　�。ò鍟�(shū)課題：除法各部分間的關(guān)系）

　　合作學(xué)習(xí)，探究新知

　　1.引出新知．

　　教師提問(wèn)：不改變題意，改變題目的條件和問(wèn)題，誰(shuí)能編出一道應(yīng)用題？

　　學(xué)生編題、列式、計(jì)算．

　　教師板書(shū)：18÷6＝3（盒） 6×3＝18（塊）

　　教師提問(wèn)：第二題求的是什么數(shù)量？第三題呢？

　　你能不能象學(xué)習(xí)乘法各部分關(guān)系那樣也能找到除法各部分之間的關(guān)系呢？（小組討論）

　　教師板書(shū)：除數(shù)＝被除數(shù)÷商

　　被除數(shù)＝商×除數(shù)

　　教師提問(wèn)：求除數(shù)用除法進(jìn)行計(jì)算，求被除數(shù)為什么用乘法計(jì)算呢？

　　2．應(yīng)用知識(shí)，進(jìn)行驗(yàn)算．

　　教師出示： 1247÷29＝43

　　教師提問(wèn)：你怎么能夠知道這道題算的是否正確？

　　我們可以怎樣驗(yàn)算呢？

　　驗(yàn)算：

　　4

　　3

　　×

　　2

　　9

　　3

　　8

　　7

　　8

　　6

　　1

　　2

　　4

　　7

　　3．應(yīng)用知識(shí)求除法算式中的未知數(shù) ．

　　（1）出示例5：求280÷ ＝56中的未知數(shù) ．

　　教師提問(wèn)：結(jié)合今天學(xué)過(guò)的知識(shí)，大家看看這道題應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？

　　板書(shū)： 280÷ ＝56

　�。�280÷56

　�。�5

　　教師提問(wèn)：為什么用除法計(jì)算呢？你的根據(jù)是什么？（根據(jù)除數(shù)＝被除數(shù)÷商）

　　（2）出示例6： 一個(gè)數(shù)除以48得15．這個(gè)數(shù)是多少？

　　教師提問(wèn)：根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，這題可以怎樣解答？

　　一個(gè)數(shù)除以48得15，這個(gè)數(shù)是多少？

　　設(shè)要求的數(shù)是 ．

　　÷48＝15

　�。�15×48

　�。�720

　　教師小結(jié)：在解答這道題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？