學目標

　　1．理解面積的意義，認識常用的面積單位．

　　2．培養(yǎng)學生用面單位直接測量長方形、正方形面積的能力．

　　3．培養(yǎng)學生分析、類比、抽象、概括、推理能力．

　　教學重點

　　理解面積的意義，認識常用的面積單位

　　教學難點

　　“面積與周長”、“面積單位”與“長度單位”的聯系與區(qū)別．

　　教學過程

　　一、復習準備．

　　同學們，劉燕最近特別高興，因為爸爸給她買了一張漂亮的書桌，她可喜歡了．為了使書桌更整潔美觀，劉燕想在書桌上鋪一塊桌布，那買桌布前我們需要知道什么呢？這個問題等我們學習了“面積和面積單位”的知識后就知道了，這節(jié)課我們一起來研究“面積和面積單位”．（板書課題）

　　二、學習新課．

　　1．教學面積的意義．

　　師：我們周圍許多物體都有面，請你們摸一摸自己的課桌面，數學課本的封面，鉛筆盒蓋的面．老師再請一個同學來摸一摸黑板的面．

　　說明，這些都是“物體的表面”（板書：物體表面）

　　引導學生比一比：黑板面與桌面，哪個大，哪個�。繑祵W課本的封面與鉛筆盒蓋的面，哪個大，哪個�。�

　　師：通過觀察，比較你發(fā)現了什么？（物體的表面有大有�。�

　　說明：物體表面的大小，叫做它們的面積．

　　師：我們把這些圖形畫在紙上，就成了“平面圖形”．

　　觀察：圖（1）與圖（2）比較，圖（3）與圖（4）比較，圖（5）與圖（6）比較，哪個大？哪個小？

　　可以比較明顯看出圖（1）＞圖（2），圖（5）＜圖（6），圖（3）與圖（4），請同學把圖（3）與圖（4）重疊，可以看出兩個圖形完全重合，所以圖（3）＝圖（4）．

　　說明：平面圖形的大小，叫做它們的面積．

　　師：誰能歸納、總結一下什么叫做面積？

　　生：物體的表面或圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積．（老師板書）