教學目的

　　1．使學生知道小數(shù)的產(chǎn)生過程，理解分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系．

　　2．使學生明確小數(shù)的計數(shù)單位，認識小數(shù)并理解小數(shù)的意義．

　　3．培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、抽象概括和遷移能力．

　　教學重點

　　使學生通過分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系從而理解小數(shù)的意義．

　　教學難點

　　使學生真正理解小數(shù)的意義．

　　教學步驟

　　一、設疑激趣．

　　1．我們都學過那些數(shù)？舉例說明。（整數(shù)、分數(shù)）

　　2．你還見過那些數(shù)？（小數(shù)）

　　3．你在那里見過？（學生舉例，教師可以適當出示：如出租車的計價牌、商場的價簽等。）

　　4．你對小數(shù)還有那些了解？你想知道有關小數(shù)的那些知識？

　�。�教師可以根據(jù)學生的回答，有選擇的進行板書：小數(shù)的意義，產(chǎn)生，與整數(shù)、分數(shù)的關系等）

　　二、探究新知．

　　1．教學小數(shù)的產(chǎn)生．

　�、� 口算：10÷10＝　　　　1÷10＝

　　　　　　 100÷10＝　　　 1÷100＝

　　　　　　 1000÷10＝　　　1÷1000＝

　　教師提問：你能說說兩組題有什么特點嗎？

　�、趯W生活動：分組測量課桌的長與寬．（利用直尺）

　　教師提問：從測量結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教師小結(jié)：在進行計算和測量時，往往得不到整數(shù)的結(jié)果．除了可以用分數(shù)的

　　形式表示以外，還可以用另一種新的數(shù)來表示，這就是小數(shù)．

　　2．教學小數(shù)的意義．

　�。�1）認識一位小數(shù)．

　�、� 根據(jù)圖意，填出對應的分數(shù)．

　�。ǎ┟� （）米 （）米 （）米

　　② 教師出示：把1米平均分成10份，每份是（ ）分米，是（ ）米；

　　這樣的3份是（ ）分米，是（ ）米．

　　③ 教師指出：1分米＝ 米，也可以寫成0.1米．

　　3分米＝ 米，也可以寫成0.3米．

　�、� 教師提問：你能將剛才填寫的另外兩個分數(shù)改寫成小數(shù)嗎？

　�。� 米＝0.5米； 米＝0.9米）

�、�教師小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系了嗎？

　�。ǚ帜甘�10的分數(shù)，可以寫成一位小數(shù)。一位小數(shù)表示十分之幾。）

　�、� 教師提問：0.2米表示什么？0.8米呢？你再說兩個一位小數(shù),并說出他們的意義。

　�。�2）認識兩位小數(shù)．

　　猜一猜：你能猜一猜兩位小數(shù)與什么樣的分數(shù)有關系嗎？

　�、� 教師出示：把1米平均分成100份，每份長（ ）厘米，是（ ）米；這樣的7份是（ ）厘米，是（ ）米．

　　② 引導學生觀察米尺，結(jié)合教師出示的習題然后進行分組討論．

　　（指名回答并板書：1厘米＝ 米＝0.01米；7厘米＝ 米＝0.07米．）

　�、� 教師小結(jié)：分母是100的分數(shù)，可以寫成兩位小數(shù)．兩位小數(shù)表示百分之幾．

　�。�3）認識三位小數(shù)．

　　教師提問：把1米平均分成1000份，每份長是多少？

　　學生在尺上找出1毫米后，教師出示1厘米的放大圖，引導學生從圖中找出1毫米的，并說明理由，

　　使學生明確：1米是千分之一米，還可以寫成0．001米．

　�。�板書：1毫米， 米，0．001米 ）

　　教師提問：8毫米是千分之幾米？寫成小數(shù)是多少呢?13毫米呢?

　�。�板書：8毫米， 米，0．008米 13毫米， 米，0．013米）

　　教師提問：分母是1000的分數(shù)可以寫成幾位小數(shù)？（板書：三位小數(shù)）

　　教師說明：照這樣分下去，還可得到 米寫成0．0001米……

　�。�板書： 米，0．0001米）

　�。�4）抽象、概括小數(shù)的意義．

　　教師提問：把1米看成一個整體，如把一個整體平均分成10份、100份、1000份……

　　這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分數(shù)表示？

　　教師講解：①這些分數(shù)的分數(shù)單位是（ 、 、 ）

　�、诎逊謹�(shù)寫成小數(shù)時，可以仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個位的右面，用圓點隔開．

　　學生討論：什么叫小數(shù)？

　　教師補充并概括：分母是10、100、1000、……的分數(shù)可以仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個位的右面，用圓點隔開，用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫做小數(shù)．

　　3．教學例1．

　　教師出示：1角是 元，用小數(shù)表示是（）元．

　　2分是 元，用小數(shù)表示是（）元．

　　2角5分是 元，用小數(shù)表示是（）元．

　　牛奶每袋8角5分，用“元”作單位是（）元．

　　組織學生討論，并指名說一說每道題都是怎樣想的？

　　教師提問：你發(fā)現(xiàn)分數(shù)與小數(shù)之間有什么關系嗎？

　�。ǚ帜甘�10的分數(shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的分數(shù)可以寫成兩位小數(shù)，分母是1000的分數(shù)可以寫成三位小數(shù)……）