教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育六年制小學(xué)第九冊第二單元第42頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生自主探究，掌握計算器的使用方法，并能夠用計算器進(jìn)行簡單的計算。
2、借助計算器解決生活中的數(shù)學(xué)問題、探索數(shù)學(xué)規(guī)律，體驗學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。
3、在師生互助學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，結(jié)合解決實際問題，滲透思想品德教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師、生自備計算器。
2、教師準(zhǔn)備一些有關(guān)計算器知識的資料。
教學(xué)過程：
一、比賽激情
1、出示一組計算題， 師生同時進(jìn)行計算比賽。（教師用計算器，學(xué)生用筆算。）
1706-923 79.2-0.43+9.546 84÷0.03×0.83
19.2÷0.032 28.36+1.94-23.508 21．28×3.1÷7.6
通過比賽，你有什么想法？（學(xué)生認(rèn)為這種比賽不公平，用計算器當(dāng)然算得快等等，然后引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
2、你已經(jīng)知道了有關(guān)計算器的哪些知識？（請同桌學(xué)生互相說一說）
3、集體交流。（在交流的過程中學(xué)生可能會根據(jù)符號說出常用鍵的名稱以及它的功能，也可能有學(xué)生會說如何使用計算器等。）
4、嘗試用計算器計算：
�。�1）挑選比賽中的三道題題：1706-923和19.2÷0.032，3405×26÷195×37進(jìn)行計算。
�。�2）重點(diǎn)講評3405×26÷195×37，指名學(xué)生在實物臺上邊演示邊說操作過程，其他學(xué)生補(bǔ)充、評議。
5、想一想：在使用計算器的過程中，你還有哪些疑問？（以小組學(xué)習(xí)的方式把問題記錄下來。）
二、釋疑、操作
1、各小組匯報疑問之處。
2、同學(xué)之間互相釋疑，有困難的地方教師進(jìn)行補(bǔ)充。
3、說說生活中你還見過什么樣的計算器，在哪里見過？干什么用的？
�。鞔_這些計算器雖然大小、功能、形狀各不相同，但都具有一個最基本的功能——計算的功能。）
4、鞏固計算器的使用方法：
�。�1） 計算前面比賽中的另外三道題。（教師巡視需要幫助的學(xué)生）
（2） 師生第二次競賽：（選用練一練第1題中的部分習(xí)題再補(bǔ)充幾道。）
第一組：4187+5492 10825-9418 1.25×8
289×108 600÷20 40584÷456
第二組： 1036-897+218-164 1350÷15×2100
21.28÷7.6×0÷21.7 20-3.816+0.903-7.05
（3）反饋結(jié)果，交流計算方法。（這時學(xué)生可能會提出象1.25×8，600÷20，21.28÷7.6×0÷21.7 不需要用計算器，口算就行了。）
�。�4）進(jìn)一步明確計算器要用于復(fù)雜的計算，才能顯得方便的道理。
