知識(shí)目標(biāo)：

　　1、在理解小數(shù)加、減法意義的基礎(chǔ)上掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法筆算和簡(jiǎn)單的口算．

　　2、應(yīng)用加法的運(yùn)算定律，使一些小數(shù)計(jì)算簡(jiǎn)便．

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、遷移類推的能力．

　　情感目標(biāo)：

　　使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)源于生活，與生活的緊密聯(lián)系。

　　教材分析：

　　這部分內(nèi)容包括小數(shù)加、減法的意義、計(jì)算法則。小數(shù)加、減法的意義與整數(shù)加、減法的意義相同，只是計(jì)算的數(shù)的范圍不同，比以前擴(kuò)大了．小數(shù)加、減法的計(jì)算法則在算理上也與整數(shù)的一致，都是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊．這里著重使學(xué)生理解小數(shù)加、減法中小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，一方面理解和掌握小數(shù)加、減法的意義，另一方面理解算理，總結(jié)計(jì)算法則，適當(dāng)擴(kuò)大小數(shù)的位數(shù)，提高計(jì)算的熟練程度．

　　本小節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是：使學(xué)生在理解小數(shù)加、減法意義的基礎(chǔ)上掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則．教學(xué)難點(diǎn)是：理解“小數(shù)加、減法中小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理．

　　教法：知識(shí)的遷移、對(duì)比法、嘗試法等

　　教學(xué)案例設(shè)計(jì)：

　　《小數(shù)的加法和減法》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算法則．

　　2．運(yùn)用法則和運(yùn)算定律使學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　小數(shù)加、減法的意義和計(jì)算法則．

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理．

　　教學(xué)步驟：

　　一、引子：

　　筆算：少先隊(duì)員采集中草藥，第一小隊(duì)采集了3735克，第二小隊(duì)來(lái)集了4075克．兩個(gè)小隊(duì)一共采集了多少克？（投影片1）

　　讀題，用豎式解答．（一人板演，其他人在本上做）

　　說(shuō)一說(shuō)：整數(shù)加、減法的意義和計(jì)算法則．

　　二、探究新知

　　教學(xué)例1：（演示課件“小數(shù)的加、減法”）　下載

　　（一）小數(shù)加法的意義

　�。�1）教師提問(wèn)：怎樣列式？

　　（2）小組討論：例1與復(fù)習(xí)題比較有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生比較后說(shuō)出：要把兩個(gè)小隊(duì)采集的千克數(shù)合并起來(lái)，所以要用加法計(jì)算．列式為 3．735＋4．075（板書）

　　教師提示：小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算．（板書：小數(shù)加法的意義）

　　（二）探究小數(shù)的計(jì)算法則

　　小數(shù)加法又該怎樣計(jì)算呢？（板書：計(jì)算）

　　例1、3．735＋4．075

　�。�1）結(jié)合整數(shù)的計(jì)算法則，先試述自己的思路，大家討論

　�。�2）通過(guò)列式的過(guò)程理解小數(shù)加法的意義和證書加法的意義一樣

　�。�3）學(xué)生試算 3．735＋4．075（一人板演，其他人在本上做）

　�。�4）教師提問(wèn)：得數(shù)7．810末尾的“0”怎樣處理？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，用堅(jiān)式計(jì)算 3．735＋4．075時(shí)，先做什么，再做什么，最后做什么？（有沒(méi)有什么小技巧——小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就是數(shù)位對(duì)齊）