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2009-10-06 15:53:43
知識目標:
1、在理解小數加、減法意義的基礎上掌握小數加、減法的計算法則,能夠比較熟練地進行小數加、減法筆算和簡單的口算.
2、應用加法的運算定律,使一些小數計算簡便.
能力目標:
培養(yǎng)學生的抽象概括能力、遷移類推的能力.
情感目標:
使學生感悟到數學源于生活,與生活的緊密聯系。
教材分析:
這部分內容包括小數加、減法的意義、計算法則。小數加、減法的意義與整數加、減法的意義相同,只是計算的數的范圍不同,比以前擴大了.小數加、減法的計算法則在算理上也與整數的一致,都是相同數位上的數對齊.這里著重使學生理解小數加、減法中小數點對齊的道理,一方面理解和掌握小數加、減法的意義,另一方面理解算理,總結計算法則,適當擴大小數的位數,提高計算的熟練程度.
本小節(jié)的教學重點是:使學生在理解小數加、減法意義的基礎上掌握小數加、減法的計算法則.教學難點是:理解“小數加、減法中小數點對齊”的道理.
教法:知識的遷移、對比法、嘗試法等
教學案例設計:
《小數的加法和減法》
教學目標:
1.理解小數加減法的意義,并掌握計算法則.
2.運用法則和運算定律使學生能夠比較熟練地筆算小數加、減法.
3.培養(yǎng)學生的抽象概括能力,遷移類推能力.
教學重點:
小數加、減法的意義和計算法則.
教學難點:
理解“小數點對齊”的道理.
教學步驟:
一、引子:
筆算:少先隊員采集中草藥,第一小隊采集了3735克,第二小隊來集了4075克.兩個小隊一共采集了多少克?(投影片1)
讀題,用豎式解答.(一人板演,其他人在本上做)
說一說:整數加、減法的意義和計算法則.
二、探究新知
教學例1:(演示課件“小數的加、減法”) 下載
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。1)教師提問:怎樣列式?
。2)小組討論:例1與復習題比較有什么相同的地方?有什么不同的地方?
。3)引導學生比較后說出:要把兩個小隊采集的千克數合并起來,所以要用加法計算.列式為 3.735+4.075(板書)
教師提示:小數加法的意義與整數加法的意義相同,也是把兩個數合并成一個數的運算.(板書:小數加法的意義)
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小數加法又該怎樣計算呢?(板書:計算)
例1、3.735+4.075
。1)結合整數的計算法則,先試述自己的思路,大家討論
。2)通過列式的過程理解小數加法的意義和證書加法的意義一樣
(3)學生試算 3.735+4.075(一人板演,其他人在本上做)
。4)教師提問:得數7.810末尾的“0”怎樣處理?
引導學生說一說,用堅式計算 3.735+4.075時,先做什么,再做什么,最后做什么?(有沒有什么小技巧——小數點對齊,就是數位對齊)
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