教學(xué)目標

　　1、探索并掌握長方形、正方形的周長公式。

　　2、會用長方形、正方形的周長公式解決生活中的實際問題。

　　3、在探討長方形、正方形的周長公式的過程中。建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

　　教學(xué)重點難點

　　1、探索并掌握長方形、正方形的周長公式。

　　1、會用長方形、正方形的周長公式解決生活中的簡單問題。

　　第一課時

　　一、擺長方形，導(dǎo)入新課

　　1、引導(dǎo)：同學(xué)們還記得什么是長方形嗎？找一找，我們教室里的物體哪些是長方形？

　　2、讓學(xué)生拿出準備好的兩根9厘米的小棒和兩根6厘米的小棒，同時提問：大家想用這4根小棒如何擺動出一個長方形？哪兩根擺長邊，哪兩根擺短邊？

　　3、肯定學(xué)生的回答，讓學(xué)生用小棒擺出長方形。

　　二、探討長方形周長的計算公式

　　1、這個長方形的周長是多少厘米呢？你們知道怎樣計算嗎？

　　2、肯定學(xué)生的想法，在黑板上列出算式。并讓學(xué)生想想還有其它的方法嗎

　　3、對這個算法表示肯定，并讓學(xué)生列出算式。

　　4、將算式板書在黑板上。讓學(xué)生繼續(xù)思考看有沒有更簡便的方法。

　　5、肯定學(xué)生的思路，表揚提出問題的學(xué)生。并告訴學(xué)生可以請小括號來幫忙。引導(dǎo)學(xué)生列出帶小括號的式子。

　　6、讓學(xué)生觀察江比較先后列出的4個式子，指出哪個最簡便

　　7、讓學(xué)生根據(jù)最簡便的算式總結(jié)出長方形的周長計算公式。組織學(xué)生討論交流。

　　8、請學(xué)生匯報討論出來的計算公式。板書課題。

　　三、探討正方形的周長計算公式

　　1、讓學(xué)生動用長方形的周長計算公式計算長和寬都是6厘米的圖形的周長。

　　2、讓學(xué)生根據(jù)正方形的圖形特征，計算出邊長為6厘米的正方形的周長。組織學(xué)生分組合作。

　　3、在黑板上列出算式6×4＝24（厘米），并讓學(xué)生對比上邊的算式（6＋6）×2＝24（厘米）

　　4、讓學(xué)生總結(jié)出正方形周長的一般計算公式。

　　四、進行課堂活動和課堂練習(xí)

　　1、組織學(xué)生完成課堂活動第1題和第2題。給學(xué)生有針對地指導(dǎo)。

　　2、布置學(xué)生完成練習(xí)十八的第1題在學(xué)生計算完成后答案進行評議。

　　第二課時

　　一、回顧周長計算公式

　　1、引導(dǎo)學(xué)生說出長方形、正方形的周長計算公式，在學(xué)生回答的時候，在黑板上板書出長方形，正方形的周長計算公式。

　　2、給出一個長方形的長和寬，讓學(xué)生算出長方形的周長。對學(xué)生算出的結(jié)果進行評議。

　　3、給出一個正方形的連長。讓學(xué)生算出這個正方形的周長，找學(xué)生匯報計算過程及，對學(xué)生的計算過程進行集體評議。

　　二、周長計算公式的現(xiàn)實應(yīng)用。

　　1、教學(xué)例2，讓學(xué)生看圖后說出內(nèi)容

　　2、請學(xué)生來說出題意，讓學(xué)生討論該如何解決提出的問題。

　　3、鼓勵學(xué)生匯報討論的結(jié)果，對學(xué)生的思路予以肯定。并讓學(xué)生繼續(xù)思考該如何算出這個養(yǎng)殖場需要籬笆的數(shù)量

　　4、表揚學(xué)生很聰明，讓其它同學(xué)也理解這個想法。

　　5、讓學(xué)生計算養(yǎng)殖場的周長。

　　6、讓學(xué)生先互相檢查過程和結(jié)果，然后再判斷籬笆夠不夠？

　　7、大家想一想還有其它的方法嗎，提示學(xué)生可以靠著養(yǎng)殖場外邊數(shù)一數(shù)籬笆數(shù)。

　　三、進行課堂活動，完成課堂練習(xí)和思考題

　　1、組織學(xué)生完成課堂活動第3題的內(nèi)容，給學(xué)生經(jīng)必要的提示和指導(dǎo)。

　　2、布置學(xué)生完成練習(xí)十八的2、3、4、題，在學(xué)生完成韙后，講評答案。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生解決思考題。

　　教學(xué)探討與反思