一．復(fù)習(xí)。

　　上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，下面我來(lái)檢查一下同學(xué)們對(duì)一些常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的結(jié)果掌握得如何？

　　請(qǐng)看：（出示課件）

　　口答：把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。

　　二．導(dǎo)入。

　　一個(gè)分?jǐn)?shù)化小數(shù)，它的結(jié)果有幾種情況？（兩種）那現(xiàn)在咱們來(lái)做一個(gè)游戲。請(qǐng)六名同學(xué)各說(shuō)出一個(gè)任意的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，老師可以馬上判斷出它能不能化成有限小數(shù)，你們相信不相信？不相信，就來(lái)考考老師吧。

　　（生說(shuō)分?jǐn)?shù)，師判斷，同時(shí)在投影片上按“能化成有限小數(shù)”和“不能化成有限小數(shù)”兩類，，分別記下學(xué)生報(bào)的分?jǐn)?shù)。）

　　那老師的判斷到底對(duì)不對(duì)呢？還是請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)計(jì)算來(lái)驗(yàn)證一下吧。遇到除不盡的保留兩位小數(shù)。

　　（學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，師生共同驗(yàn)證）

　　現(xiàn)在你們相信了吧。那老師為什么沒(méi)有計(jì)算就能判斷出一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)能不能化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)呢？這是因?yàn)槔蠋熣莆樟艘粋�(gè)規(guī)律，也就是我們今天這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的新課——最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)能否化成有限小數(shù)的規(guī)律。（用紙條貼出課題）

　　三．新課。

　　1．首先，我想請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)能否化成有限小數(shù)，是與它的哪一部分有關(guān)系？

　　（學(xué)生勇躍發(fā)言）