教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第44—45頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、通過(guò)觀察比較、動(dòng)手操作等活動(dòng)，結(jié)合具體事物或者圖形，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。

　�。�、能夠計(jì)算出三角形，長(zhǎng)方形、正方形與其它多邊圖形的周長(zhǎng)。

　�。�、結(jié)合情境，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　建立對(duì)周長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合具體事物，理解周長(zhǎng)的意義。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、卡片、玩具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、     創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　�。ǔ鍪菊n件）一年一度的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)快要舉行了，螞蟻王國(guó)正在緊鑼密鼓的選拔爬行運(yùn)動(dòng)員，快樂(lè)和幸福兩只小螞蟻?zhàn)鳛閮?yōu)勝者做最后的比賽，勝利的一個(gè)將代表螞蟻王國(guó)參賽。它們兩個(gè)分別沿著兩片樹(shù)葉的邊線，看誰(shuí)先爬完一圈誰(shuí)勝利。讓我們來(lái)看一看，幸福先爬完，幸福隊(duì)勝利了。

　　生：不公平，幸福的樹(shù)葉小，它爬一周的距離就短，所以它雖然先爬完，也不一定它爬得就快。

　　師：對(duì)，那么幸福和快樂(lè)沿樹(shù)葉邊線爬一周就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)，那么到底哪個(gè)長(zhǎng)呢？我們今天就帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí)物體的周長(zhǎng)。

　　二、     摸一摸，描一描，建立周長(zhǎng)的概念認(rèn)識(shí)。

　　卡片：銀杏葉 楓葉

　　教師介紹銀杏葉和楓葉的價(jià)值，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和審美意識(shí)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手摸一摸樹(shù)葉的邊線，兩位同學(xué)合作將樹(shù)葉沿邊緣描在黑板上，介紹樹(shù)葉的周長(zhǎng)。

　　三、運(yùn)用生活素材，拓寬對(duì)周長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)

　�。�1）出示素材：各種圖片、硬幣、課本、汽車(chē)等

　　學(xué)生自由選擇物品，根據(jù)自己的理解來(lái)介紹物品的周長(zhǎng)。如果學(xué)生選擇的是實(shí)物，教師應(yīng)讓學(xué)生明確所介紹的只是其中某個(gè)面的周長(zhǎng)，而不是整個(gè)物體的周長(zhǎng)。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的物體的著手，用摸一摸、描一描或者量一量等方法給大家介紹物體的周長(zhǎng)，可以獨(dú)立活動(dòng)，也可以小組協(xié)作。

　　4、通過(guò)比較，初步理解周長(zhǎng)的意義。

　　將學(xué)生介紹過(guò)的圖形的周長(zhǎng)與實(shí)物相比較，如：比較車(chē)的圖片和玩具車(chē)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

　　周長(zhǎng)一般是針對(duì)平面圖形或者立體圖形的某個(gè)面而言的。

　　五、計(jì)算平面圖形的周長(zhǎng)。

　　出示長(zhǎng)方形、三角形、梯形的圖形，計(jì)算出圖形的周長(zhǎng)。

　　使學(xué)生更深入的理解周長(zhǎng)就是圖形一周的長(zhǎng)度。

　　六、拓展練習(xí)。

　　比較下面兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)大小。

　　七、解決情境問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　我們今天認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常的棒，那么咱們?cè)賮?lái)看一看螞蟻王國(guó)的爬行比賽。哎呀，螞蟻王國(guó)因?yàn)閯偛磐瑢W(xué)們的一句話，現(xiàn)在已經(jīng)亂成一鍋粥了，看來(lái)還得咱們同學(xué)們出馬解決才行。你們有什么好的辦法嗎？

　　生：給他們找兩片周長(zhǎng)一樣的葉子。

　　師：你們?cè)趺创_定兩片周長(zhǎng)的葉子一樣呢？我們有什么辦法測(cè)量出樹(shù)葉的周長(zhǎng)呢？

　　生：先用繩子沿邊線量，然后用尺子量出長(zhǎng)度。

　　生：我只用繩子就行了，先拿一段繩子量出一片的周長(zhǎng)，作上記號(hào)，再拿這根繩子量另外一片樹(shù)葉，找到一個(gè)和它一樣的樹(shù)葉就行了。

　　生：我用軟尺量。

　　…………

　　師：同學(xué)們的辦法太好了，螞蟻王國(guó)的小螞蟻終于在同學(xué)們的建議下進(jìn)行了一次公平的比賽。你們聽(tīng)它們?cè)诒頁(yè)P(yáng)你們呢�。ㄐ∨笥褌儯�謝謝你們給我們出的好點(diǎn)子，你們真的太棒了。）

　　八、小結(jié)。

　　咱們今天學(xué)習(xí)了什么是周長(zhǎng)，在生活中各種各樣的物體都有周長(zhǎng)，我們?nèi)チ恳涣砍Ｒ?jiàn)物體的周長(zhǎng)，看哪個(gè)同學(xué)的方法最好，量的最準(zhǔn)確。