注：本片斷為教學(xué)過程第一步，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課的實(shí)錄。

　　1、播放課件

　　星期天，米老鼠和唐老鴨在草地上跑步，米老鼠沿著正方形路線跑，唐老鴨沿著圓形路線跑。

　　2、揭示課題

　�。�1）師：要求米老鼠所跑的路線，實(shí)際上就是求這個(gè)正方形的什么？

　　生：周長(zhǎng)。

　　師：要知道這個(gè)正方形的周長(zhǎng)，只要量出它的什么就可以了？

　　生：只要量出它的周長(zhǎng)就可以了。

　　師：能說出你的依據(jù)嗎？

　　生：正方形的周長(zhǎng)＝邊長(zhǎng)×4

　　（2）師：那要求唐老鴨所跑的路程，實(shí)際上就是求圓的什么？

　　生：就是求圓的周長(zhǎng)。

　�。◣煱鍟�課題：圓的周長(zhǎng)）

　　（評(píng)析：在新課的開始，播放學(xué)生熟悉的可愛的米老鼠、唐老鴨的課件，既創(chuàng)設(shè)了融融的教學(xué)情境場(chǎng)，演示了周長(zhǎng)的概念，較好地激發(fā)了認(rèn)知沖突、激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，又為后繼教學(xué)埋下了伏筆，很自然的過渡到新課----圓的周長(zhǎng)，一舉多得，既有承繼，又有創(chuàng)新）

　　年、月、日片斷與評(píng)析

　　3、判斷平年、閏年

　　（1）師：如果要知道某一年是平年還是閏年，可以怎樣判斷呢？現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù)，也不看二月份的天數(shù)，同樣能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？

　　生：信！

　　生：不信！

　　……

　　師：你們就用課前準(zhǔn)備的年歷卡片考考老師吧！

　　生：2000年？

　　師：閏年。

　　生：1983年？

　　師：平年。

　　……

　�。�2）師：老師為什么判斷的又對(duì)又快呢？大家想不想知道這個(gè)方法？

　　生：想！

　　師：下面我們就一起來學(xué)習(xí)這種方法。（出示課件）

　　師：這是一些連續(xù)的年份，閏年顯示為紅色，請(qǐng)同學(xué)們觀察并思考：這些連續(xù)的年份中閏年和平年的出現(xiàn)有沒有規(guī)律？你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　生：每４年里有３個(gè)平年，１個(gè)閏年。

　�。ǎ常�師：看來閏年年份與４的關(guān)系比較密切，它們到底有什么關(guān)系呢？請(qǐng)你在這些年份中任意選一個(gè)閏年年份和一個(gè)平年年份，然后分別除以４，看看除得的結(jié)果怎樣？

　　生：1995÷4＝498---3