《美麗的南沙群島 》片段
南沙也是一個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望天水相接，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀 。俯看清澈明亮的海水 龍蝦 燕魚 海龜五彩繽紛 令人心曠神怡 碧波浩淼的南沙海域，連浪濤都是美的。每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束�？梢钥隙�，將來的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿魅力的 旅游勝地。
1.用波浪線畫出這段話的中心句。
2.給劃波浪線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
3.寫出下列詞語的近義詞。
俯看（ ） 仿佛（ ） 將來（ ） 揮舞（ ）
4.照樣子再寫幾個(gè)詞。
一簇簇 、一團(tuán)團(tuán) （ ） （ ） （ ）
5.用橫線畫出文中的比喻句。
大作家的小老師（片段）
事后，蕭伯納深有感觸地說□□一個(gè)人不論取得多大成就□都不能自夸□對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待□永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師□□
1、在文中的“□”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、“她是我的老師”中的“她”是指＿＿＿＿＿＿＿；“我”是指＿＿＿＿＿＿。
3、小姑娘成為大作家的老師的原因是什么呢？用“＿＿＿＿”畫出有關(guān)句子。
4、讀了這段話你明白了 。
恐龍（節(jié)選）
恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁（liáng niáng）龍身體很長(zhǎng)從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動(dòng)的吊橋。劍龍的背上插著兩排一角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，每只角都有一米長(zhǎng)―――這樣的臉型（xín xíng），任何動(dòng)物都望而生畏。
1、 劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。
2、 短文是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)用“~~~~~~”在文中劃出來。
3、 短文寫了哪幾種恐龍？請(qǐng)寫在下面的橫線上。
4、 抄寫文中一個(gè)打比方的句子，再填空。
比喻句：
這句話把 比作
《廬山的云霧》
廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。
1、這段話是圍繞 來寫的，突出了句子中“ “這個(gè)詞語。
2、文中運(yùn)用了好多打比方的方法具體寫出了廬山云霧 的特點(diǎn)。
如句子：“ “，把 比作 ；又如句子” “，把 比作 。
3、仿照這樣的方法，你也來寫寫
傍晚，西邊的天空出現(xiàn)了千奇百怪的云彩。
《荷花》
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。
1、 用直線畫出文中寫荷花的句子。
2、 用你的筆簡(jiǎn)單地畫一畫文中的這些荷花。
3、 這段話除了寫荷花還寫了 ，用曲線畫出句子。你知道它的特點(diǎn)是 、 、 、 ，是從這些詞語中看出來的 、 、 、 。
《海底世界》(片段)
海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來像閃爍的星星。
1、這段話的中心句是 。
2、仔細(xì)閱讀這段話，完成下面表格
動(dòng)物名稱
活動(dòng)特點(diǎn)
3、為了說明它們的活動(dòng)特點(diǎn)，作者采用了”作比較“、”列數(shù)據(jù)“等方法。請(qǐng)你從文中找出有關(guān)的句子：句子 ，方法 ，這樣寫的好處是 ；句子 ，方法 ，這樣寫的好處是
在一株大樹下，烏鴉碰到了一只渾身長(zhǎng)滿黑毛的豬。
哈哈 這個(gè)黑家伙 多難看呀 烏鴉說
豬向四處看了看，發(fā)現(xiàn)說話的是烏鴉，也就說：“講話的，原來是一個(gè)黑得可憐的小東西！”
“你說誰？你也不看看你算自己！”烏鴉氣憤憤地說。
“你也看看你自己吧！”豬也很氣憤。
它們爭(zhēng)吵了一陣，就一道去池塘邊，證實(shí)誰更黑得難看。它們從水里照了自己，又互相端詳了一下，誰也不開口了。但烏鴉忽然高興起來：“其實(shí)，黑是漂亮的。”
“我也以為黑是很好的。”豬也快樂地說。
１、給短文加個(gè)題目 （寫在短文前的橫線上）
２、給第２自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
３、解釋下面的詞語在文中的意思。
端詳：
�。�、把句子補(bǔ)充完整。
�。保貘f很氣憤，那是因?yàn)?/p>
�。玻┮�?yàn)? ，所以豬感到很快樂。
�。�、用波浪線劃出表示地點(diǎn)的詞，再用雙豎線“‖”把短文分成兩段。這樣分段，是根據(jù)（ �。┑淖兓瘉矸值摹�
“煮書”
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？” 爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩(shī)來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語文學(xué)好。” “爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？” “你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句......好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。
1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語，并填在括號(hào)里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（ ）
�、谝幌伦用靼走^來。 （ ）
�、坌睦锊幻靼�，不理解。 （ ）
2、寫近義詞。
品味（ ）
3、造句。
不僅......還......__________________________________________
4、用自己的話寫出對(duì)“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。 __________________________________
5、用“＝＝＝”劃出怎樣“煮書”的句子，用“～～”劃出寫“煮書”好處的句子。
6、讀了這篇短文，你覺得怎樣才能學(xué)好語文？ ________________________________________________________________________________
三 個(gè) 朋 友
有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長(zhǎng)在以后，分手到外地去工作了。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)ｈáｎｌěｎɡ（ ）的冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友áｉｄòｎɡ（ ）。還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說了一大堆好聽的話，信里還說：“我只有一件棉襖，自己要穿，等以后再想辦法吧。”
后來，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺了。他請(qǐng)來兩個(gè)朋友，到家里做客。當(dāng)時(shí)沒有送棉襖的朋友，這回帶來一件ｚｈǎｎｘīｎ（ ）的狐皮襖，那個(gè)原來需要棉襖的朋友說：“謝謝你的好意，不過我現(xiàn)在什么也不缺少。我當(dāng)時(shí)就有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖。”
說完，他拿出了那件舊棉襖給這朋友看。
1、讀拼音，在括號(hào)里寫出詞語。
2、在括號(hào)里填上合適的量詞。
一（ ）朋友 一（ ）書信 一（ ）巨石
一（ ）棉衣 一（ ）好話 一（ ）松林
3、填空。
當(dāng)一個(gè)朋友迫切需要一件棉衣時(shí)，兩個(gè)朋友知道后，一個(gè)
�。涣硪粋�(gè)
4、讀讀想想。
“我當(dāng)時(shí)就有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖。”
�。�1）寶貴是什么意思？“寶貴的棉襖”指的是哪件？
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�。�2）為什么說那件舊棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？
我 愛 美 麗 的 大 草 原
這里的天格外藍(lán)，空氣也特別清新。白色的羊群在綠草地上悠閑地散步，就好像綠地毯上誘著的白色大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，揮舞著羊鞭，唱著動(dòng)聽的牧歌；“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑......”歌聲嘹亮，傳向四方，啊，美麗的草原上到處都是一派生機(jī)勃勃的景象！
1、在自然段中找出兩個(gè)意思相近的詞。
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2、這一自然段的中心句是---------------------------------------------------------------------
3、為寫出草原上生機(jī)勃勃的景象，文中寫了草原的天，草原的空氣。還寫了草原上的( )色的( )，( )色的( )，又寫了牧羊人騎著 ，揮舞著 ，唱著 。寫出了草原上 。
指 鹿 為 馬
秦二世時(shí)，丞相趙高想篡（ｃｕàｎ）奪皇位。但他不知道大臣有多少人反對(duì)他。于是，他想了一個(gè)辦法，準(zhǔn)備（式式、試試）自己的威信。
一天上朝時(shí)，趙高讓人牽來一只鹿，滿臉堆笑地對(duì)秦二世說：“陛 下，我獻(xiàn)給您一匹（ｐī、ｐǐ）好馬。”秦二世想：這分明是一只鹿嘛！便笑著對(duì)趙高說：“丞相搞錯(cuò)了，這是一只鹿，你怎么說是馬呢？”趙高面不改色地說：“請(qǐng)陛下看清楚，這的（ｄｅ、ｄí）確是一匹千里馬。”秦二世又看了看那只鹿，將信將疑地說：“馬的頭上怎么會(huì)長(zhǎng)角呢？”趙高一轉(zhuǎn)身，用手指著眾大臣，大聲說：“陛下如果不信我的話，可以問問眾位大臣。”
一些膽小又有正義感的人都不敢說話，因?yàn)檎f假話，對(duì)不起自己的良心，說真話又怕日后被趙高所害。有些正直的人，堅(jiān)持說是鹿而不是馬。還有一些平時(shí)就緊跟趙高的人擁護(hù)趙高的說法，對(duì)皇上說：“這的（確卻）是一匹千里馬！”事后，趙高通過各種手段把那些不順從自己的正直大臣紛紛治罪，甚至于滿門抄斬。
后來，人們就根據(jù)這個(gè)故事引出成語“指鹿為馬”，用來比喻
。
1、選擇括號(hào)里正確的字或讀音。
2、你知道那些膽小又有正義感的人為什么都不敢說話嗎？請(qǐng)你用“--”畫出來。
3、讀了這則成語故事，你知道它的喻義嗎？請(qǐng)?jiān)谖闹械臋M線上寫下來。
我的名字叫大樹，是森林家族中的一員。我們的大家族是人類的特別“衛(wèi)兵”。為了保護(hù)人類的環(huán)（境 鏡） ，我們特別“衛(wèi)兵”像（魔 磨）術(shù)師一樣，有時(shí)要變成“工廠”，有時(shí)變成“機(jī)器”，有時(shí)又變成一種“特種板”......
我們大樹的第一個(gè)本領(lǐng)，就是吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣。要是沒有我們這個(gè)規(guī)模巨大的氧氣制造工廠，地球上的氧氣，早就被人類和各種生物吸完，生命也就不存在了。
我們大樹的另一個(gè)本領(lǐng)是消音。噪（ｚàｏ）音是人類的大敵，不僅干攏人們的談話、通（訊 迅）影響人們的休息，而且長(zhǎng)期受噪音影響，還會(huì)使人聽力減弱，使心臟、血壓、神經(jīng)等出現(xiàn)異（常 長(zhǎng)）。而我們大樹，卻站在抗噪音的第一線，我們手拉手，組成一道道“隔音板”，隨風(fēng)搖擺，聲波剛來就被驅(qū)散了。你看我們的本領(lǐng)大不大？
1、給課文加個(gè)題目，寫在橫線上。
2、在括號(hào)里選擇正確的字。
3、寫出下列詞語的近義詞。
特別--（ ）保護(hù)--（ ）干擾--（ ）本領(lǐng)--（ ）
4、寫出下列詞語的反義詞
保護(hù)--（ ）吸進(jìn)--（ ）敵人--（ ）減弱--（ ）
5、讀句子，回答問題。
�、�“我們大樹的第一個(gè)本領(lǐng)，就是吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣。”為什么把“吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣”稱為大樹的“第一本領(lǐng)”？這句話把大樹當(dāng)作什么來寫？
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�、�“噪音是人類的大敵。”噪音對(duì)人類有哪些害處？
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6、找出文中含有“有時(shí)......有時(shí)......有時(shí)......”這組詞的句子，畫上橫線。說說這句話說明了什么？
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7、讀了本文，你對(duì)大樹的作用有了進(jìn)一步地了解，除了大樹，你還知道什么事物也有這樣的作用？
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