教學內容：九年義務教育課本小學數(shù)學一年級(上海版)第一學期P30

　　認知目標：1、通過補充，會求缺少的加數(shù)。

　　2、會根據(jù)提供的情景，敘述有關“補充”情節(jié)，并解答。

　　能力目標：1、還缺幾個可以繼續(xù)往前數(shù)，也可以對和進行分拆。

　　2、培養(yǎng)學生看圖表述的能力和探究的精神。

　　情感目標：經歷數(shù)學知識的應用過程，感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

　　教學重點：知道通過補充求缺少的加數(shù)。

　　教學難點：根據(jù)提供的情景，敘述有關“補充”的情節(jié)，并解答。

　　教學準備：課件、學具等

　　教學設計思想：

　　新教材十分注重讓學生體驗學習數(shù)學的過程，讓學生“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的認在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”新數(shù)學課程給學生越來越充分的自主探索、合作交流、積極思考和時間操作的機會。現(xiàn)實的、有趣的和探索性的數(shù)學學習活動將成為數(shù)學課程內容的有機組成部分。為此在本課設計中，我盡量遵循二期課改理念，體現(xiàn)我校小班化教育的特點，從一下幾方面考慮：

　　1、基于學生經驗的基礎上進行數(shù)學教學。

　　學生學習新知，首先必須具備接納新知的原有知識基礎和認知水平。在學習新知前，要幫助學生整理原有的認知結構和已有經驗，為學新知作準備。因此課伊始，我設計了“上超市”的情景，讓學生在模擬的購物活動中做好學習的準備，并一次來激發(fā)學生學習和解決問題的興趣。

　　2、在生動有趣的情景中進行教學。