教學(xué)內(nèi)容：教材第78～79頁(yè)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和數(shù)的改寫(xiě)方法、“練一練”，練習(xí)十五第11—18題。

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生加深理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)基本性質(zhì)的聯(lián)系，能比較熟練地應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行通分和約分。

　　2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)互化的方法，能比較熟練地進(jìn)行互化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1．學(xué)生練習(xí)。

　　(1)下面各數(shù)有什么關(guān)系?為什么，

　　0．3    O．30    O．300

　　學(xué)生回答后板書(shū)：0．3＝O．30＝O．300。指出；在小數(shù)的末尾添上�；蛉サ鬙，小數(shù)的大小不變。這是小數(shù)的性質(zhì)。

　　(2)提問(wèn)：分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)除法的商不變規(guī)律是什么?

　　2．引入課題。

　　在除法里有商不變的規(guī)律，根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，在分?jǐn)?shù)里也有類似的規(guī)律，這就是我們今天先要復(fù)習(xí)的分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。(板書(shū)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì))

　　二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

　　1．說(shuō)明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

　　提問(wèn)；你能根據(jù)除法商不變的規(guī)律，說(shuō)出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎?(出示分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì))誰(shuí)來(lái)用分?jǐn)?shù)舉例說(shuō)出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)?(根據(jù)回答板書(shū)分?jǐn)?shù)等式)大家來(lái)把第78頁(yè)上的例子填寫(xiě)完整。填寫(xiě)后集體校對(duì)。說(shuō)明：這個(gè)例子也表示分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘或除以。以外的數(shù)，大小不變。

　　2．學(xué)生練習(xí)。

　　(1)做“練一練”第1題。

　　讓學(xué)生填在課本上，然后集體校對(duì)。說(shuō)明：根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，可以把一個(gè)分?jǐn)?shù)寫(xiě)成和原來(lái)分子、分母不同，但大小不變的分?jǐn)?shù)。

　　(2)做練習(xí)十五第12題。

　　小黑板出示，指名口答，老師板書(shū)。

　　3．認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)性質(zhì)的聯(lián)系。

　　提問(wèn)：大家思考一下，這里的O．3＝O．30＝0．300能不能改寫(xiě)成用分?jǐn)?shù)表示?大家仔細(xì)觀察，上面等式表示什么，下面等式表示什么，改寫(xiě)后得出的這兩個(gè)等式說(shuō)明什么?為什么小數(shù)的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)會(huì)是一樣的?指出：從上一節(jié)課我們知道，小數(shù)實(shí)際上是分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，所以小數(shù)的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是一致的。小數(shù)末尾添上O，實(shí)際上就相當(dāng)于分子、分母同時(shí)乘l0，或100、1000……。這樣的數(shù)，所以小數(shù)大小不變；小數(shù)末尾去掉O，實(shí)際上就相當(dāng)于分子、分母同時(shí)除以10，或100、1000……這樣的數(shù)，所以小數(shù)大小也不變。

　　4．復(fù)習(xí)通分和約分。

　　(1)提問(wèn)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有哪些應(yīng)用?

　　(2)做“練一練”第2題。

　　指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。提問(wèn)，通分和約分有什么聯(lián)系?(都應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì))通分和約分有什么不同?

　　三、復(fù)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)互化

　　1．說(shuō)明：我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及它的應(yīng)用，接下來(lái)再?gòu)?fù)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的改寫(xiě)。(板書(shū)：數(shù)的改寫(xiě))

　　2．整理方法．

　　提問(wèn)：小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間怎樣互化?(照第79頁(yè)圖解板書(shū))你能舉出例子嗎?(板書(shū)所舉的例子)你明白為什么這樣改寫(xiě)嗎？(說(shuō)明理由)小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間怎樣互化?(照?qǐng)D解板書(shū))誰(shuí)來(lái)舉出小數(shù)和百分?jǐn)?shù)互化的例子?(板書(shū)例子)說(shuō)明：因?yàn)閮晌恍��?shù)就是百分之幾，所以兩位小數(shù)的部分就是百分之幾分子里的整數(shù)部分，而百分之幾用小數(shù)表示，去掉百分號(hào)，就要把原來(lái)分子部分縮小100倍。分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)怎樣互化，(照?qǐng)D解板書(shū))誰(shuí)來(lái)舉例說(shuō)明?(板書(shū)例子)為什么分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)要這樣改寫(xiě)，

　　3．做“練一練”第3題。

　　讓學(xué)生做在課本上。小黑板出示，指名口答，老師板書(shū)。

　　4．學(xué)生練習(xí)。

　　(1)做練習(xí)十五第13題。

　　指名學(xué)生口答。

　　(2)提問(wèn)：分?jǐn)?shù)都能化成有限小數(shù)嗎?怎樣的分?jǐn)?shù)可以化成有限小數(shù)?指出：根據(jù)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間是可以互化的。我們可以通過(guò)數(shù)的互化解決不同數(shù)的大小比較。

　　(3)思考練習(xí)十五第15題。

　　指名說(shuō)一說(shuō)每道題可以怎樣比較大小。

　　四、綜合練習(xí)

　　1．讓學(xué)生把練習(xí)十五第16題做在課本上。

　　小黑板出示，學(xué)生口答，老師板書(shū)。

　　2．做練習(xí)十五第17題。

　　提問(wèn)：你估計(jì)一下，摸出紅鉛筆的次數(shù)大約是多少?為什么?根據(jù)你的估計(jì)算一算，摸出紅鉛筆的次數(shù)大約占總次數(shù)的幾分之幾?還可以怎樣想到大約占總次數(shù)的 ?

　　五、課堂小結(jié)

　　1．這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?你有哪些收獲?

　　2．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)常用數(shù)據(jù)的結(jié)果。

　　六、布置作業(yè)

　　課堂作業(yè)：練習(xí)十五第14、15題。

　　家庭作業(yè)：練習(xí)十五第18題。