教學(xué)內(nèi)容：教材第90頁名數(shù)和名數(shù)的換算、“練一練”，練習(xí)十七第6～10題。

　　教學(xué)要求：使學(xué)生在認識名數(shù)的基礎(chǔ)上進一步掌握名數(shù)換算的方法，能正確地進行名數(shù)間的換算。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1．口算。

　　讓學(xué)生口算練習(xí)十七第6題。

　　提問，你覺得一個數(shù)乘或者除以10、100、1000……時，怎樣能較快地算出結(jié)果?

　　2．引入課題。

　　我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了量的計量．在計量一個具體的量的結(jié)果時，通常要用到名數(shù)，有時要進行名數(shù)的換算。應(yīng)用一個數(shù)乘或除以10、100、1000……時移動小數(shù)點求得數(shù)的方法，就能較快地進行名數(shù)間的換算。這節(jié)課，我們就復(fù)習(xí)名數(shù)和名數(shù)的換算。(板書課題)

　　二、歸納換算方法

　　1．提問；什么叫名數(shù)?誰來舉例說明?

　　誰來舉例說明什么是單名數(shù)，什么是復(fù)名數(shù)?

　　2．學(xué)生練習(xí)。

　　(1) 3米＝(    )厘米

　　3噸＝(    )千克

　　(2) 50分米＝(    )米

　　500平方厘米＝(  )平方分米

　　指名口答，老師板書。提問；第(1)題換算時是怎樣想的，第(2)題是怎樣想的?

　　3．歸納方法。

　　請大家按照剛才的解題和回答，在第90頁上把換算方法歸納完整。指名口答歸納出的方法。

　　追問：如果進率是lO、l00或l000，怎樣做比較方便?說明：在名數(shù)換算時，要先看是高級單位換算成低級單位，還是低級單位換算成高級單位，再想這兩個單位間的進率是多少，然后用相應(yīng)的方法求出結(jié)果。

　　三、綜合練習(xí)

　　1．做“練一練”第1題。

　　指名三人板演，其余學(xué)生做在課本上。集體訂正，讓學(xué)生分別說說怎樣想的。

　　2．口答：3．05米＝(    )米(    )厘米

　　指名學(xué)生口答，老師板書，讓學(xué)生說說是怎樣想的，指出：高級單位的單名數(shù)換算成低級單位單名數(shù)，只要直接乘進率求出結(jié)果；復(fù)名數(shù)改寫成相應(yīng)的低級單位的單名數(shù)，只要把其中高級單位的數(shù)改寫，再加低級單位的數(shù)；小數(shù)改寫成復(fù)名數(shù)，一般是整數(shù)部分直接寫成高級單位的數(shù)，小數(shù)部分改寫成低級單位的數(shù)。

　　3．做“練一練”第2題。

　　指名三人板演，其余學(xué)生做在課本上。集體訂正，讓學(xué)生分別說說是怎樣想的。追問：2050克怎樣改寫成2千克50克的?(除以進率，整數(shù)商是高級單位的數(shù)，余數(shù)是低級單位的數(shù))指出：低級單位的單名數(shù)換算成高級單位的單名數(shù)，只要直接除以進率求出結(jié)果，復(fù)名數(shù)改寫成相應(yīng)的高級單位的單名數(shù)，把高級單位的數(shù)作整數(shù)部分，把低級單位的數(shù)改寫成小數(shù)部分；低級單位的單名數(shù)改寫成復(fù)名數(shù)，只要除以進率，把整數(shù)商作高級單位的數(shù)，余數(shù)就是低級單位的數(shù)，也可以先改寫成小數(shù)，再改寫成復(fù)名數(shù)。

　　4．做“練一練”第3題。

　　讓學(xué)生按照上面的方法，在課本上做“練一練”第3題。指名口答，老師板書。要求學(xué)生說出思考過程。強調(diào)時間單位時、分、秒的換算一定要注意進率是60，方法與其他量的單位換算相同。

　　5.做練習(xí)十七第10題。

　　讓學(xué)生做在練習(xí)本上。指名學(xué)生說說是怎樣做的，老師板書。

　　四、課堂作業(yè)

　　練習(xí)十七第7—9題。