學(xué)內(nèi)容：教材第94～96頁(yè)三角形、四邊形、圓、軸對(duì)稱圖形和“練一練”，練習(xí)十八第6～14題。

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特征和分類，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的四邊形的特征及其相互之間的聯(lián)系，能正確地畫出長(zhǎng)方形和正方形。

　　2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征，能正確地畫圃；鞏固軸對(duì)稱圖形的特征，能判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形，并能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

　　3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和空間觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：師生都準(zhǔn)備三角板、圓規(guī)和等腰三角形、等邊三角形和圓的紙片各一個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了線和角的知識(shí)，線和角都是平面圖形。今天，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)平面圖形中的封閉圖形。(板書課題)通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些平面封閉圖形的特征，掌握一些圖形的聯(lián)系和區(qū)別，能正確地判斷一個(gè)圖形是什么圖形，并能畫出一些圖形。

　　二、復(fù)習(xí)三角形

　　1．復(fù)習(xí)三角形的概念．

　　提問(wèn)：用線段來(lái)圍出一個(gè)平面圖形，至少要用幾條線段?三條線段圍成的圖形是什么?(板書“三角形”并畫一個(gè)三角形)

　　2．復(fù)習(xí)三角形的分類。

　　提問(wèn)：三角形可以狡什么來(lái)分類？(板書：按角分：     按邊分：    )出示第94頁(yè)的分類圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是按什么分類的，各分為哪幾類三角形。(接“按角分”板書：銳角三角形  直角三角形  鈍角三角形  接“按邊分”板書：三角形→等腰三角形→等邊三角形)

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)根據(jù)左邊的圖，說(shuō)說(shuō)這三類三角形各自的特征?讓學(xué)生在練習(xí)本上分別畫出這三類三角形，同時(shí)指名一人在黑板上畫出三個(gè)三角形。提問(wèn)：等腰三角形有什么特點(diǎn)?(板書畫一個(gè)等腰三角形)請(qǐng)大家拿出等腰三角形，折一折說(shuō)明兩條邊相等和兩個(gè)底角相等。等邊三角形有什么特征?(板書畫一個(gè)等邊三角形)你能用折一折的方法說(shuō)明等邊三角形三條邊和三個(gè)角分別相等嗎?試一試。

　　3．學(xué)生做“練一練”第1題。

　　學(xué)生完成后口答，老師在黑板圖上板書。提問(wèn)：等邊三角形是等腰三角形嗎?為什么?指出：等腰三角形是三角形里的一種特殊情況，只要有兩條邊相等，它就是等腰三角形。所以等邊三角形又是特殊的等腰三角形。

　　4．學(xué)生判斷各是什么三角形。

　　出示一組三角形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么三角形。

　　5．復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和。

　　提問(wèn)：三角形的三個(gè)內(nèi)角的和是多少度?我們是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

　　6．做“練一練”第3題。

　　讓學(xué)生做在練習(xí)本上，然后口答。

　　三、復(fù)習(xí)四邊形

　　1．提問(wèn)：四邊形是怎樣的圖形?(板書“四邊形”并畫一個(gè)四邊形)

　　2．復(fù)習(xí)圖形特征。

　　出示第95頁(yè)四邊形的圖。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖里學(xué)過(guò)的四邊形的名稱、特征和字母表示的意義。提問(wèn)：正方形，長(zhǎng)方形和平行四邊形之間有什么關(guān)系?為什么?從圖上看，我們學(xué)過(guò)的四邊形可以分為哪幾類?指出：我們學(xué)過(guò)的四邊形可以分為兩類：一類是兩組對(duì)邊分別平行的平行四邊形，另一類是只有一組對(duì)邊平行的四邊形，這就是梯形。由于長(zhǎng)方形、正方形兩組對(duì)邊都分別平行，所以長(zhǎng)方形、正方形都是特殊的平行四邊形，而正方形又是特殊的長(zhǎng)方形。

　　3．做“練一練”第4題．

　　先讓學(xué)生判斷，然后指名口答。讓學(xué)生在課本上畫圖形的高。提問(wèn)：三角形、平行四邊形、梯形的底和高有什么關(guān)系?(互相垂直)

　　四、復(fù)習(xí)圓

　　1．復(fù)習(xí)圓的特征。

　　讓學(xué)生在課本上畫圓，井用字母表示圓心、半徑和直徑。提問(wèn)：圓是怎樣的一個(gè)圖形?(在黑板上畫出圓)圓上任意一點(diǎn)到圓心的距離有什么關(guān)系?(在圓里畫出幾條表示這樣的距離的線段)為什么?

　　2．學(xué)生口答。

　　請(qǐng)大家看第96頁(yè)“想一想”的問(wèn)題，自己思考一下，然后告訴大家。指名學(xué)生口答。

　　3．做“練一練”第5題。

　　學(xué)生填充，然后口答。

　　五、復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形

　　1．請(qǐng)同學(xué)們把圓對(duì)折。

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)圓對(duì)折后有什么特點(diǎn)?

　　再把等腰三角形、等邊三角形對(duì)折，使折痕兩邊完全重合。

　　2．提問(wèn)：你認(rèn)為剛才對(duì)折的圖形都有什么特點(diǎn)，是什么圖形?(板書：軸對(duì)稱圖形)這里對(duì)折的折痕就是什么?(板書：對(duì)稱軸)追問(wèn)：怎樣的圖形是軸對(duì)稱圖形，什么叫對(duì)稱軸?等邊三角形有幾條對(duì)稱軸?圓有多少條對(duì)稱軸?

　　3．提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)的圖形里，哪些是軸對(duì)稱圖形?你還能說(shuō)出哪些見(jiàn)過(guò)的軸對(duì)稱圖形?

　　4．做“練一練”第6題。

　　讓學(xué)生自己思考，并畫出對(duì)稱軸。指名學(xué)生說(shuō)出軸對(duì)稱圖形，說(shuō)明各有多少條對(duì)稱軸。

　　六、綜合練習(xí)

　　1．做練習(xí)十八第6題。

　　讓學(xué)生在課本上判斷，然后口答，并說(shuō)明理由。

　　2．做練習(xí)十八第7題。

　　學(xué)生在課本上選擇，然后口答。

　　3．做練習(xí)十八第11題。

　　讓學(xué)生畫在練習(xí)本上，老師巡視．指名說(shuō)說(shuō)是怎樣畫的。

　　4．做練習(xí)十八第12題。

　　讓學(xué)生畫在課本上，然后說(shuō)明各有幾條對(duì)稱軸。

　　5．討論練習(xí)十八第13題和第14題。

　　組織學(xué)生交流討論的結(jié)果和各自的想法。

　　七、布置作業(yè)

　　課堂作業(yè)：練習(xí)十八第8、10題。

　　家庭作業(yè)：練習(xí)十八第9題