教學(xué)內(nèi)容：教材第100一10l頁(yè)周長(zhǎng)、面積的意義，周長(zhǎng)計(jì)算和“練一練”，練習(xí)十九第1—5題。

　　教學(xué)要求：使學(xué)生加深理解和掌握周長(zhǎng)、面積的意義，以及學(xué)過的周長(zhǎng)計(jì)算的公式，能正確地進(jìn)行周長(zhǎng)的計(jì)算。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了平面封閉圖形的特征以后，這節(jié)課先復(fù)習(xí)它們的周長(zhǎng)計(jì)算。(板書課題)同學(xué)們要弄清什么是周長(zhǎng)，掌握一些圖形周長(zhǎng)計(jì)算的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　二、復(fù)習(xí)周長(zhǎng)、面積的意義

　　l．明確意義。

　　提問：想一想，一個(gè)圖形的周長(zhǎng)是指什么?什么叫做面積呢，出示一個(gè)正方形后提問：誰能在圖上指出它的周長(zhǎng)和面積?指出，周長(zhǎng)是指圍成的平面圖形周邊的總長(zhǎng)度，(板書：周長(zhǎng)：圍成平面圖形的周邊的總長(zhǎng)度。)面積是表示圍成的平面圖形或物體表面的大小。它們的意義是不一樣的。(板書：面積：圍成的平面圖形或物體表面的大小。)

　　2．學(xué)生練習(xí)。

　　(1) 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)第l00頁(yè)上的要求，描出周長(zhǎng)和涂出面積部分。出示相應(yīng)的表示周長(zhǎng)和面積的圖形，讓學(xué)生交互檢查。

　　(2) 做練習(xí)十九第1題。

　　指名學(xué)生口答。提問：你認(rèn)為這兩組圖形說明了什么?

　　指出：從這里可以看出，面積相等的圖形周長(zhǎng)不一定相等，周長(zhǎng)相等的圖形面積不一定相等。因?yàn)橹荛L(zhǎng)和面積是兩個(gè)不同的概念。

　　三、復(fù)習(xí)周長(zhǎng)計(jì)算

　　1．鞏固計(jì)算公式。

　　提問：我們學(xué)過哪些平面圖形周長(zhǎng)計(jì)算的公式，請(qǐng)大家先在第100頁(yè)上填出這些圖形周長(zhǎng)計(jì)算的公式，再告訴大家各個(gè)圖形為什么這樣算。學(xué)生回答時(shí)老師板書公式。

　　追問：“π””是什么?你能說出一個(gè)圓的半徑、直徑和周長(zhǎng)之間的關(guān)系嗎?我們一起來按照剛才說的關(guān)系，做“練一練”第1題。

　　2．做“練一練”第1題。

　　學(xué)生填充后口答，

　　3．做“練一練”第2題。

　　讓學(xué)生做在練習(xí)本上。指名口答算式，老師板書，集體訂正。

　　4.做“練一練”第3題。

　　指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體汀正，讓學(xué)生說說是怎樣想的。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有哪些收獲?

　　五、課堂作業(yè)

　　練習(xí)十九第2～5題。