教學(xué)內(nèi)容：教材第59—60頁(yè)小數(shù)性質(zhì)和數(shù)的改寫、“練一練”，練習(xí)十一第6～10題。

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)把小數(shù)改寫成指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)或把小數(shù)化簡(jiǎn)。

　　2、使學(xué)生能比較熟練地把一個(gè)數(shù)改寫成“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，或根據(jù)要求截取一個(gè)數(shù)的近似值。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1、口算。

　　指名口算練習(xí)十一第6題。

　　2、揭示課題。

　　這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)和數(shù)的改寫。(板書課題)通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫。

　　二、復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)

　　1、復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)。

　　(1)提問：小數(shù)的性質(zhì)是什么?(板書小數(shù)的性質(zhì))誰(shuí)能舉例說(shuō)明小數(shù)的性質(zhì)?學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)有什么應(yīng)用?

　　(2)做“練一練”第1題。

　　讓學(xué)生先寫出各數(shù)，然后指名回答，老師板書。

　　(3)做練習(xí)十一第7題。

　　出示卡片指名口答。 追問：為什么20末尾的0不能去掉?0．020里小數(shù)點(diǎn)后面的。去掉，會(huì)改變小數(shù)大小嗎?為什么?

　　2、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　(1)提問：移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置，小數(shù)大小會(huì)發(fā)生怎樣的變化?(板書：小數(shù)點(diǎn)右移一位、兩位、三位……小數(shù)分別擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍……左移一位、兩位、三位……小數(shù)分別縮小10倍、100倍、1000倍……)

　　(2)做“練一練”第2題。

　　讓學(xué)生觀察每組數(shù)的排列，然后指名口答。追問：如果把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或者縮小10倍、100倍、1000倍……怎樣移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)?

　　(3)做“練—練”第3題。

　　讓學(xué)生在練習(xí)本上依次寫出各題得數(shù)，然后指名口答結(jié)果，老師板書。

　　(4)做練習(xí)十一第8題。

　　小黑板出示。指名一人板演，其余學(xué)生做在課本上。集體訂正。

　　三、復(fù)習(xí)數(shù)的改寫

　　1、復(fù)習(xí)數(shù)的改寫。

　　(1)做“練一練”第4題。

　　讓學(xué)生把第(1)、(2)題做在課本上。提問第(1)題的結(jié)果，老師板書。提問：怎樣把一個(gè)較大的數(shù)改寫成“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)?為什么要這樣改寫?提問第(2)題的結(jié)果，老師板書。提問：怎樣寫出一個(gè)數(shù)的近似數(shù)?指出：為了讀寫方便，我們常常把一個(gè)多位數(shù)改寫成“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。改寫時(shí)只要在萬(wàn)位或億位數(shù)的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，并相應(yīng)地添上“萬(wàn)”或“億”作單位，也就是先把一個(gè)數(shù)縮小一萬(wàn)倍或一億倍，再寫上“萬(wàn)”或“億”作單位，這樣原數(shù)的大小不變。有時(shí)，根據(jù)需要往往要寫出一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。寫近似數(shù)一般是看保留位數(shù)的后一位，用四舍五人的方法求出近似數(shù)，并注意近似數(shù)要用約等號(hào)。

　　(2)把3．24956保留一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)各是多少?

　　指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，要求說(shuō)明怎樣想的。強(qiáng)調(diào)保留三位小數(shù)時(shí)要寫出末尾的0，以表示精確度。

　　2、做練習(xí)十一第10題。

　　讓學(xué)生做在課本上。小黑板出示第10題，學(xué)生口答練習(xí)結(jié)果，老師板書。注意講清第(3)題怎樣想的。追問：0．5萬(wàn)就是多少?0．6萬(wàn)呢?0．38億呢?

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)

　　引起小數(shù)大小變化的規(guī)律?怎樣把較大的數(shù)改寫成“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)?怎樣寫出一個(gè)數(shù)的近似數(shù)?

　　五、課堂作業(yè)

　　練習(xí)十一第9題。