》教學(xué)內(nèi)容：教材第11～12頁練習(xí)七第10～l8題，練習(xí)二后的思考題。

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生進一步鞏固已經(jīng)學(xué)過的一些幾何形體的面積或表面積的計算方法，進一步掌握學(xué)過的立體圖形的體積計算。

　　2．使學(xué)生進一步發(fā)展空間觀念，提高綜合運用知識的能力。

　　教學(xué)重點：進一步掌握學(xué)過的立體圖形的面積、表面積、體積計算。

　　教學(xué)難點：提高綜合運用知識的能力。

　　教學(xué)過程：

　　—、揭示課題

　　1．口算。

　　出示練習(xí)二第10題，指名學(xué)生口算。

　　2．揭示課題。

　　我們已經(jīng)學(xué)過幾種平面圖形和立體圖形、今天我們來練習(xí)這方面的知識。(板書課題)通過練習(xí)，進一步掌握好有關(guān)面積、表面積和體積的計算，提高應(yīng)用知識解決問題的能力。

　　二、基本題練習(xí)

　　1．練習(xí)圓柱的體積計算。

　　(1) 提問：圓柱的體積怎樣計算?(板書：圓柱  v=Sh)求圓柱的體積要知道什么條件？

　　(2) 做練習(xí)二第1l題。指名三人板演，其余學(xué)生分三組，每組一題做在練習(xí)本上。集體訂正，檢查學(xué)生是怎樣想的。

　　2．練習(xí)平面圖形面積計算，

　　(1) 做練習(xí)二第12題。要求學(xué)生在練習(xí)本上列出每個圖形面積計算的算式。指名學(xué)生口答算式，老師板書。讓學(xué)生說說按怎樣的公式列式的。

　　(2) 提問：平行四邊形面積計算公式怎樣得到的?三角形和梯形面積計算公式怎樣得到的?圓的面積計算公式呢?追問：正方形面積是怎樣計算的?為什么?指出：我們在得到長方形面積計算公式后，通過剪、拼的方法，經(jīng)過圖形的轉(zhuǎn)化，得出了相應(yīng)圖形的面積計算公式。所以，這些計算公式之間是有聯(lián)系的。

　　3．練習(xí)表面積和體積計算。

　　(1)求第13題前兩個圖形的表面積。指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，結(jié)合提問：求表面積就是求立體圖形的什么?(所有面的面積總和)長方體表面積是怎樣算的?這道題還有什么簡便的方法?圓柱體表面積是怎樣算的?指出：立體圖形的表面積是所有面的面積的總和，所以要先求各部分的面積，然后相加。這里長方體和圓柱體的表面積都可以用側(cè)面積加兩個底面積。

　　(2)求第13題前兩個圖形的體積。讓學(xué)生在練習(xí)本上列出求體積的算式。指名口答算式，老師板書。要求說一說每一步求的什么，注意突出第一步求的底面積。追問：求長方體和圓柱的體積有什么相同的地方?指出：長方體其實也是一個柱體，長方體和圓柱體的體積，其實都是用底面積乘以高。

　　4．練習(xí)容積計算。

　　(1)提問：容積指什么?容積的計算方法是怎樣的?

　　(2)做練習(xí)二第14題。集體訂正。

　　三、綜合練習(xí)

　　1． 討論第15題。提問：第15題的問題要求壓路的面積，其實這是求的什么?為什么?(轉(zhuǎn)動一周的壓路面積就是圓柱的側(cè)面積。必要時可以通過演示讓學(xué)生理解)

　　2． 討論第16題。提問：水面高是水杯高的多少?這道題可以怎樣想?(指名2～3人口答：根據(jù)容積和底面積求出水杯高，再根據(jù)水杯高和水面高的關(guān)系求出水畫的高度)

　　3．做練習(xí)二第17題。

　　(1)讓學(xué)生讀題，提問條件和問題。

　　(2)提問：要求體積，先要求什么?你能求出另一個圓柱的底面積嗎?指名學(xué)生口答算式，老師板書。

　　(3)提問：這兩個圓柱中哪個量是相等的?(板書：底面積=底面積)你認為還可以用什么方法解答?指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。追問：這是按照什么列方程的?指出：題里告訴我們兩個圓柱底面積相等，所以根據(jù)底面積相等可以列出方程來解。

　　四、講解思考題

　　讓學(xué)生讀題。提問：圓鋼全部浸入水中，水為什么上升?圓鋼的體積和哪部分水的體積相等?求這部分水的體積缺少什么條件?圓鋼路露出水面8厘米，為什么水下降4厘米?下降部分水的體積等于圓鋼哪部分的體積，你能通過下降部分水的體積求出儲水桶里面的底面積嗎?這道題究竟要怎樣做呢，請大家課后想一想，試一試。

　　五、布置作業(yè)

　　課堂作業(yè)：練習(xí)二第15、16、18題。

　　家庭作業(yè)：練習(xí)二第11題兩小題，第13題一小題。