教學(xué)內(nèi)容：教科書第111—112頁，例6和“做一做”．練習(xí)二十七的第l一5題：

　　教學(xué)目的：整理和復(fù)習(xí)有關(guān)分數(shù)、比和比例的知識，并聯(lián)系這些知識用不同的方法解答應(yīng)用題，以加深學(xué)生對這些應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的理解，進一步提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

　　教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩塊小黑板，一塊寫好如教科書第121頁例6上面的練習(xí)題，另一塊寫好例6。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)有關(guān)倍數(shù)、分數(shù)和比的知識

　　教師出示小黑板，指名學(xué)生回答問題：

　　已知甲數(shù)是乙數(shù)的6倍，那么

　　(1)乙數(shù)是甲數(shù)的         ；

　　(2)甲數(shù)與乙數(shù)的比是(6)：(1)：

　　(3)甲數(shù)與甲乙兩數(shù)和的比是(6)：(7)；

　　(4)乙數(shù)與甲乙兩數(shù)和的比是(1)：(7)。

　　教師：“通過以上的問題，我們可以看出。如果中數(shù)是乙數(shù)的幾倍。那么乙數(shù)就是甲數(shù)的幾分之一。”

　　“從另一個角度看，我們也可以把乙數(shù)看作1份，那么甲數(shù)就是6份，甲乙兩數(shù)的和就是7份。這樣，很容易就可以得出甲數(shù)與乙數(shù)的比是6：1。甲數(shù)與甲乙兩數(shù)和的比是6：7等等。”

　　“弄清這些數(shù)量關(guān)系，我們就可以在解答應(yīng)用題時靈活運用。有時用兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系解答．有時用分數(shù)解答；有時用比的關(guān)系解答，有時用比例的關(guān)系解答�？傊�，怎樣方便就怎樣解答。”

　　二、教學(xué)用不同的知識解答應(yīng)用題

　　1．教學(xué)例6。

　　教師出示例6(如下)，讓學(xué)生仔細審題，找出題中有哪些數(shù)量，它們之間存在著什么樣的關(guān)系。

　　“少先隊員在山坡上栽松樹和柏樹、一共栽了120棵。松樹的棵數(shù)是柏樹的1倍。松樹和柏樹各栽了多少棵?”

　　指名學(xué)生說數(shù)量關(guān)系，教師幫助歸納整理：“題目中說‘松樹的棵數(shù)就是柏樹的4倍’，那么我們可以把柏樹的棵數(shù)看作1份．松樹的棵數(shù)看作4份：這樣，我們就可以得到它們之間的分數(shù)或者比的關(guān)系。由此，我們就可以用不同的知識來解答這道應(yīng)用題。”(板書如下)

　　共120棵

　　松樹                                     柏樹

　　4份                                       1份

　　第一種解法：

　　教師：“我們先用它們之間的倍數(shù)關(guān)系列方程解答。設(shè)柏樹栽了X棵。請同學(xué)們根據(jù)‘松樹的棵數(shù)加上柏樹的棵數(shù)等于總棵數(shù)’這個等量關(guān)系列方程解答。”學(xué)生在練習(xí)本上解答。(方程為：4X十X＝120)

　　教師：“如果我們設(shè)松樹栽了X棵：怎么列方程?”

　　學(xué)生：“那樣柏樹的棵數(shù)就是     X．列出的方程就是

　　X一     X＝120，”

　　第二種解法：

　　教師：“根據(jù)題里的數(shù)量關(guān)系。我們還可以得出．松樹的棵數(shù)與柏樹的棵數(shù)的比是4：1。這樣．我們還可以用以前學(xué)過的‘按比例分配的方法解答。” 讓學(xué)生在練習(xí)本上解答。教師巡視．個別指導(dǎo)。集體訂正：由于松樹的棵數(shù)是4份，柏樹的棵數(shù)是1份，總的棵數(shù)就是5份。所以，松樹占總棵數(shù)的    。柏樹占總棵數(shù)的     ：

　　120×     ＝96(棵)                120×      ＝24(棵)

　　第三種解法：

　　教師：“根據(jù)松樹的棵數(shù)與柏樹的棵數(shù)的比是1：1，或者由松樹占總棵數(shù)的      ，還可以進一步得出，松樹的棵數(shù)與總棵數(shù)的比是幾比幾?”(答：是4：5。)

　　“那么，根據(jù)這個關(guān)系，已知總棵樹是120棵。能不能用比例的知識來解答這道題?”(答：能。)

　　讓學(xué)生在練習(xí)本上解答。教師巡視、個別指導(dǎo)、集體訂正＝

　　設(shè)松樹栽了x棵，按比例關(guān)系列出的方程如下；

　　=

　　2．小結(jié)。

　　教師：“通過這道題以上幾種不同的解法，使我們進一步理解了兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系與分數(shù)、比和比例之間的關(guān)系。應(yīng)用這些關(guān)系，我們可以用不同的思路和方法來解答應(yīng)用題。今后我們在解答應(yīng)用題時，要把思路放得活一些，通過認真分析，弄清數(shù)量關(guān)系．怎樣解答方便就怎樣解答。”

　　三、課堂練習(xí)

　　1．做教科書第122頁“做一做”第1題：

　　讓學(xué)生至少用兩種方法解答這道題。做完以后，指名說一說自己是怎樣解答的。

　　教師可以把不同方法的算式或方程寫在黑板上，讓學(xué)生比較。

　　(這道題最方便的解法是用比例的知識解答。)

　　=

　　也可以用分數(shù)解答。由銅與錫的重量比是5：7，得知合金中銅的重量是錫的       。因此，錫的重量等于350 ÷      ，是490千克。)

　　2．做教科書第122頁“做一做”的第!題和第3題。

　　先讓學(xué)生自己選擇一種方法解答．在集體訂正時。看有沒有不同的解答方法，哪種方法比較方便。然后告訴學(xué)生：“今后解答應(yīng)用題時．只要根據(jù)具體情況選擇一種自己認為最方便的方法解答就可以了。”

　　四、作業(yè)

　　練習(xí)二十七的第1一5題。(其中第1題和第2題只要求用兩種方法解答。)