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小學六年級數(shù)學教案——總復習:列方程解應用題

2009-10-07 20:50:35     下載試卷     標簽:總復習 六年級 應用題 教案

  教學目的

  1.通過復習,使學生能夠運用所學知識,采用列方程的方法解答應用題.

  2.通過復習,使學生能夠準確的找出題目中的等量關系及發(fā)現(xiàn)生活中的等量關系。

  3.培養(yǎng)學生的分析以及綜合能力.能夠從不同角度解決同一個問題.

  4.通過調(diào)查數(shù)據(jù)和利用數(shù)據(jù),使學生在現(xiàn)實情境中體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

  教學重點

  通過復習,使學生能夠準確的找出等量關系.

  教學準備

  調(diào)查表的各項內(nèi)容,學生需提前一天認真調(diào)查,填寫。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境:我也是洋里中心校畢業(yè)的,我很愿意與同學們交朋友,交朋友應相互了解,比如,我知道班長林端13歲,體育委員江瑩瑩14歲,你們猜猜,陳老師今年有多少歲?

  二、溝通整理,復習。

  1、理一理,復習列方程解應用題的一般步驟及關鍵。

  (1)讓我用應用題的方式告訴你們:班長林端13歲,體育委員江瑩瑩14歲,他們歲數(shù)之和是陳老師的,陳老師今年多少歲?(板書)

 。2)你能用方程方法解答這一題嗎?(反饋)今天,我們將通過了解陳老師,一起交朋友的辦法來復習列方程解應用題。(板書課題:總復習:列方程解應用題)

 。3)過渡:結(jié)合解的過程,回憶一下,列方程解應用題有哪幾個步驟,并寫在筆記中。

  (4)反饋:誰來說說?(師簡單板書各步。)哪一步是列方程解應用題的關鍵?(劃出第二步)

  (5)過渡:列方程解應用題的關鍵是找數(shù)量間相等關系,等量關系找到了,問題就迎刃而解了,陳老師有多個找等量關系的絕招,這些絕招就隱藏在陳老師的“自我介紹”中。

  2、了解找等量關系的途徑,優(yōu)選方程方法。

 。1)找等量關系,并寫出來。

  “自我介紹”

  副班長體重35千克,比陳老師體重的多5千克,陳老師體重多少千克?

  陳老師愛好種花,去年種了一批,大旱后死了三分之一,過冬時又死了6棵,最后還剩10棵,求去年種了多少棵?

  陳老師家門口有一長方形的魚塘,周長24米,長7米,那寬多少米?

  陳老師節(jié)約用錢,去年還存了5000元,存期一年,利率2,今年取款時銀行應多付我多少元?

 。2)生逐題回答等量關系,師生共同小結(jié):找等量關系可以根據(jù)什么去找?(根據(jù)關鍵句或重點詞句找等量關系;按照事理以及根據(jù)事情發(fā)展感變化的情況找等量關系;利用常見的數(shù)量關系和計算公式找等量關系。)

  板書:1,關鍵字詞。“比”“是”“多”“少”

  2,事情發(fā)展。

  3,計算公式。

  4,常見的數(shù)量關系。

 。3)學生利用調(diào)查表舉例說等量關系。

 。4)利用等量關系解答各題。(提醒學生注意第四題的要求)---想想用方程解容易還是算術解容易,揀容易的方法做。

 。5)生獨立回答各題。

  (6)比較等量關系中的未知數(shù)位置,自主發(fā)現(xiàn)最后一題的未知數(shù)單獨在等號的另一端,所以用算術解容易,而其余各題的未知數(shù)與已知數(shù)混在一起,用方程解較容易。

 。7)第一題你還可以列出什么方程?等量關系是什么?

  (8)你認為哪種方程最容易想?(小結(jié):對了,一道題可以列出多種方程,我們要選擇最容易想的方程。)

 。9)過渡:其實,找到等量關系后,這些應用題都可以用算術方法解,比如就第一題算術方法怎樣解?誰會分析?(領會等量關系中未知數(shù)與已

 

來源:本站原創(chuàng)

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