教學目標

　　抓住分數應用題的核心——倍數關系和等量對應，通過“一例多用”、“一題多變”，把各類應用題構成一個整體，幫助學生從本質上理解分數應用題的數量關系，提高學生的分析能力和解題能力．

　　教學過程

　　一、引入

　　根據條件列出對應關系．

　　1．青磚的塊數比紅磚多

　　2．青磚的塊數比紅磚少

　　3．紅磚的塊數比青磚多

　　4．紅磚的塊數比青磚少

　　上面各題哪一個量是單位“1”的量，占幾份？另一個量所對應的分率是什么，占幾份？

　　二、展開

　�。ㄒ唬�將上列各條件補充一個共同的條件和問題，出示例1．

　　紅磚2100塊 有青磚多少塊？

　　1．學生獨立解答；

　　2．大組交流；