教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)觀(guān)察和操作認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形和軸對(duì)稱(chēng)的含義．

　　2．會(huì)畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸．

　　3．使學(xué)生在操作中加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，建立空間觀(guān)念．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能正確畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)圖形，建立空間觀(guān)念．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　口算

　　二、新授教學(xué)

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片：樹(shù)葉、蜻蜓、天平

　�。ǘ�）分組討論

　　1．這些圖形有什么特點(diǎn)？

　　2．找出一些生活中實(shí)例圖形．

　�。ㄈ�）學(xué)生匯報(bào)

　　圖形左右部分一樣

　　（四）出示圖片：實(shí)驗(yàn)

　　先把一張紙對(duì)折，在折好的一側(cè)畫(huà)出圖形，剪下來(lái)，再把紙打開(kāi)，看一看能得到一

　　個(gè)什么樣的圖形？

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形，折痕所在的這條直線(xiàn)叫做對(duì)稱(chēng)軸．

　　（六）練習(xí)

　　1．下面哪些圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形？找出它們的對(duì)稱(chēng)軸．（出示圖片：練習(xí)一）

　　2．畫(huà)出下面圖形的對(duì)稱(chēng)軸．（出示圖片：練習(xí)二）

　　3．下面的圖形，哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形？（出示圖片：練習(xí)三）

　�。ㄆ撸┓纸M實(shí)驗(yàn)．

　　1．出示圖片：幾何圖形

　　2．哪些圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形？畫(huà)出它們的對(duì)稱(chēng)軸．

　　3．小結(jié)：正方形、長(zhǎng)方形、等腰三角形、等腰梯形、圓，都是軸對(duì)稱(chēng)圖形．有的軸對(duì)稱(chēng)圖形有不止一條對(duì)稱(chēng)軸．

　　三、課堂練習(xí)

　　1．下面的數(shù)字，哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形？它們各有幾條對(duì)稱(chēng)軸？（出示圖片：練習(xí)五）

　　2．畫(huà)出下面每組圖形的對(duì)稱(chēng)軸．各能畫(huà)幾條？（出示圖片：練習(xí)六）

　　3．把一張紙對(duì)折后，剪下一個(gè)圖形，把剪下的圖形展開(kāi)，所得的圖形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形？（出示圖片：練習(xí)四）

　　四、課后作業(yè)

　　運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，用紙剪去一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形，可以怎樣剪？

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　軸對(duì)稱(chēng)圖形

　　軸對(duì)稱(chēng)圖形：如果一個(gè)圖形沿著一條直線(xiàn)對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形．

　　對(duì)稱(chēng)軸：折痕所在的這條直線(xiàn)叫做對(duì)稱(chēng)軸．

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　該教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)、折、剪、量、比等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，啟發(fā)調(diào)動(dòng)了學(xué)生全部心理活動(dòng)的積極性，使情感、意志、興趣、注意、動(dòng)機(jī)都趨于積極化，使學(xué)習(xí)知識(shí)和提高能力同步得到發(fā)展。