教學目標

　　使學生理解并掌握百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)之間互化的方法．

　　教學重點

　　使學生掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法，并能熟練運用．

　　教學難點

　　1．在學生掌握百分數(shù)與小數(shù)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律的基礎(chǔ)上，如何引導(dǎo)學生通過觀察分析、概括，掌握它們互化的簡便方法．

　　2．把不能化成有限小數(shù)的分數(shù)化成百分數(shù)．

　　教學設(shè)計

　　一、復(fù)習準備

　�。ㄒ唬�復(fù)習

　　1．讀出下列的百分數(shù)．

　　20% 120％ 100.5% 12.3%

　　2．說出下列小數(shù)所表示的意義．

　　0.8 1.2 0.125 1.75

　　3．把下面小數(shù)化成分數(shù)．

　　0.2 1.5 0.375 1.25

　　4．把下面分數(shù)化成小數(shù)．

　　5．把下面各數(shù)寫成百分數(shù)．

　　（二）引入

　　在生產(chǎn)、工業(yè)和生活中進行統(tǒng)計和分析時，為了便于比較和計算，有時要把小數(shù)或分數(shù)化成百分數(shù)，有時要把百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)．這節(jié)課，我們就來學習百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化．

　　教師板書課題：百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化

　　二、新授教學

　　（一）百分數(shù)和小數(shù)互化．

　　1．教學例1

　　把0.25、1.4．0.123化成百分數(shù)．

　　（1）小組討論轉(zhuǎn)化的方法

　　（2）教師提問：小數(shù)化成百分數(shù)分幾步進行？0.25怎樣化成百分數(shù)？

　　教師板書：

　　（3）學生獨立將1.4、0.123化成百分數(shù)．

　　教師板書：

　　（4）做一做：把下面各小數(shù)化成百分數(shù)．

　　0.38、1.05、0.055、3

　　（5）總結(jié)把小數(shù)化成百分數(shù)的規(guī)律．

　　小結(jié)：把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號．

　　板書：

　　（6）口答：把下列各數(shù)化成百分數(shù)．

　　0.35 0.07 1.3 2.24 5

　　我們已經(jīng)學會了小數(shù)化成百分數(shù)的方法，那么，百分數(shù)怎樣化成小數(shù)呢？

　　2．教學例2

　　把2.7％ 124％ 0.4％化成小數(shù)．

　　（1）小組討論轉(zhuǎn)化的方法

　　（2）學生試做，老師巡視指導(dǎo)．

　　（3）集體訂正．

　　教師板書：

　　（4）做一做：把15％ 80％ 3.5％化成小數(shù)

　　（5）總結(jié)把百分數(shù)化成小數(shù)的規(guī)律．

　　小結(jié)：把百分數(shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位．

　　板書：小數(shù) 百分數(shù)

　　（6）口答：把下面百分數(shù)化成分數(shù)：60％ 12.5％ 120％

　　（7）小結(jié)百分數(shù)與小數(shù)互化的方法．

　　（二）百分數(shù)和分數(shù)的互化．

　　1．教學例3

　　把 、 、 化成百分數(shù)

　　（1）思考回答：

　　① 、 、 能直接化成百分數(shù)嗎？

　　②把百分數(shù)變成什么樣的數(shù)就可以化成百分數(shù)？

　　（2）學生試做并訂正．

　　教師說明：分子除以分母，如遇到除不盡時，通常商算到小數(shù)第四位，再用四舍五入法

　　取三位小數(shù)．同時要注意等號和約等號的使用．