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�。ㄒ唬�
我攀登過（ ）的泰山，游覽過（ ）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起，各不相連，形態(tài)萬千 桂林的山真秀啊 像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中 桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。
1、這段文字選自課文《 》，描寫了 。
2、請在括號里填寫詞語。
3、請在橫線上按原文填寫標(biāo)點。
4、桂林的山的特點是 、 、 。文中最能體現(xiàn)桂林的山“奇”的特點的詞語有 、 、 。
5、找出你最喜歡的比喻句劃上“ “，再寫一個描寫水的比喻句。
6、文中三次出現(xiàn)帶有”啊“的句子，你打算用 的語氣去讀，因為它表達了作者 的思想感情。
7、本學(xué)期，我們學(xué)了不少關(guān)于自然風(fēng)光的課文，如果你去這些地方旅游，你會怎么做？請你聯(lián)系當(dāng)前環(huán)境保護的問題，簡單談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
�。ǘ�
出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入上。公路盤曲而上，山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑長得有精神。油桐也正開花，這一叢，那一簇，很不少。上山沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅的上，各色的映山紅，在加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
一路上迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。入上大概五公里就來到雙龍洞門口，那溪流就是從洞里出來的。
在空口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這就是外洞。
1、這段文字選自《 》。
2、”那一簇“的”簇“字用音序查字法應(yīng)查（ ）。它在短文中的意思是（ ）：①聚集，叢湊，或叢聚成的堆或團。 ②極新，常用來形容衣服 。 ③量詞，用于聚集成團的東西。
3、找出短文的兩對反義詞，寫在下面的括號里。
�。� ）-------（ ） （ ）-------（ ）
4、仿照”或濃或淡“這種結(jié)構(gòu)寫詞語： 、
5、模仿文中劃線部分，用”......時而......時而......“造個句子。
6、作者在介紹洞口的時候，用”在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠“來說明，你覺得這樣介紹有什么好處？
7、從”溪聲也時時變換調(diào)子“這句話，你體會到作者當(dāng)時怎樣的心情？
�。ㄈ�
只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰（yáng áng ）起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？” 杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是，他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做”
這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到食物！” 杰克遜大叔想了想，說“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”
□不□ 我現(xiàn)在就做□等做完了您的活兒□我再吃這些東西□年輕人站起來說□
杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲(dēng dūn)在這個年輕人的跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。
1、我知道這短文選自《 》。
2、我能在“□”按原文填寫標(biāo)點。
3、用“√”為加點的字選出正確的讀音。
4、“瘦”字是 結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)查 ，再查音節(jié) ；用部首查字法應(yīng)先查部首 ，再查 畫 。跟它相反意思的字是 。
5、寫近義詞。 思量------（ ） 贊賞-----（ ） 確實------（ ）
6、我能仿照“臉色蒼白、骨瘦如柴”寫兩個描寫人物外貌的四字詞語： 。
7、在年輕人說的話中，我最欣賞的話是
。從這句話我體會到
8、杰克遜大叔內(nèi)心十分善良。最典型的例子是
��；從杰克遜大叔的身上我學(xué)到了 。
�。ㄋ模�
“過來，孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張?zhí)柎a是05102。
母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。”原來，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了�？梢钥闯�，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。
第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們?nèi)覈谝黄�。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。
成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。
1、我能在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。
�。� ）的事情 （ ）地安慰 （ ）的體會
2、在文中找出下面詞語的近義詞。 印痕-（ ） 分辨-（ ） 教導(dǎo)-（ ）
3、文中指父親面臨著道德的難題是 。
4、把文中劃線的句子改為反問句：
5、當(dāng)父親打電話的時候，是我家最 的時刻。庫伯派人把汽車開走以后，雖然我們失去了 ，但是得到
6、假如你是作者，面對父親的做法，你會對父親說些什么呢？
�。ㄎ澹�
科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于jiē kāi( )了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
科學(xué)家mó fǎng（ ）蝙蝠探路的方法，給飛機裝上雷達。雷達通過無線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。
1、我知道這段文字選自課文《 》 2、按拼音寫詞語。
3、“礙”字按音序查字法要查 ，“熒”字的部首是 。
4、從文中找出下列詞語的近義詞。 仿照---（ ） 重復(fù)---（ ） 阻礙---（ ）
5、讀了這個片段，我知道雷達的天線、雷達發(fā)出的無線電波、雷達的熒光屏分別就像蝙蝠的 、 、 。
6、蝙蝠在夜里是這樣飛行的：
7、在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~，讀一讀是否通順，再選擇其中的一組寫一個句子。
7、科學(xué)家從蝙蝠身上發(fā)明了雷達，你能說說你從自然界中得到的啟示，或者自己搜集到的一些啟示嗎？也可以說說自己的小發(fā)明。
�。�
今天，中國的孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的（消 硝）煙，罪惡的子彈（tán dàn）還威脅這（嬌 驕）嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用生命保衛(wèi)和平。
敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向整個國際社會呼吁□救救孩子們□要和平不要戰(zhàn)爭□為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！讓二十一世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭敲響喪( sàng sāng )鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。
1、用“\”劃去括號里不正確的音節(jié)和字詞。
2、在選文中找出反義詞。 善良-----（ ） 傷害------（ ）
3、給第二自然段的句子中加上正確的標(biāo)點符號。4、作“~~~”線畫出文中的排比句，再照樣子寫句話。
5、從什么地方看出“世界并不太平”？在文中用“ “劃出相關(guān)語句。你知道當(dāng)今世界那些地區(qū)或國家正在發(fā)生流血戰(zhàn)爭嗎？試著寫一寫。
6、”罪惡的子彈“指代 ，”和平之花“指 ，嬌嫩的”和平之花“是說 。
7、說說維護和平，制止戰(zhàn)爭，我們能做些什么呢？
8、選文飽含著作者對和平的渴望，朗讀時，要以 的語氣來讀。
�。ㄆ撸�
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在燈下寫稿，一（只 支）飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷（攏擾）著我。趁它停下來的時候，我一伸手捉住了它。 我的手指稍一用力，它 不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一（股 般）生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（振 震）
驚，我忍不住放了它。
墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力��！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，（ ），（ ），即使它僅僅只活了幾天。
1、我知道這短文選自《 》。2、劃去括號內(nèi)不正確的漢字。
3、在文中找出下面詞語的反義詞。 微弱---（ ） 含糊----（ ）
4、小瓜苗的生命力非常頑強表現(xiàn)在：
5、作者為什么要放掉小飛蛾呢？這說明了什么？
6、讀了這個片段，我對生命的感悟是
我還積累了一些關(guān)于生命的名言，例如：
�。ò耍�
一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。
“喲，金魚游到他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。
我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描寫，把金魚
的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘xiù hu�。� ）那樣細致；有時又
huī bǐ（ ）速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙一游動。
圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己，
他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。
1、 在拼音旁的括號里寫上詞語。 2、補充詞語。
鮮艷的（ �。� 細致地（ ） 高興得（ �。�
3、寫一句話，用上“有時......有時......有時......”。
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4、 在文中用“____”劃出對青年的神態(tài)描寫的句子。我也能把小妹妹專心讀書的神態(tài)描寫出來。
5、 我好象看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫下來。
