一、    讀拼音寫詞語。(８％)

　　ran shao     xuan   ya         gou   le        pan   duan

　�。�        ）  （      　   ）   (　          )　  (     　     )

　　wan   zhang     luo   bo　 tai  sheng    　 shen  yin

　�。�           ）   (           )　 (              )    (              )

　　二、組詞，多音字組詞。4%

　　談（　　�。�　冠（　　�。�　　誦(       )    卷  juan（　 �。�

　　痰（　　　）　寇（　　�。�　　桶（      ）      juan（　 �。�

　　三、照樣子寫詞語4個。4%

　　例：干干凈凈

　　四、補足下列詞語。6%

　�。�   ）老（   ）貧   　 （   ）情（　�。┱x 　   寸草（   ）（   ）

　　（   ）心（   ）腹    �。�   ）冠（　�。┐�   　 戀戀（   ）（   ）

　　五、造句：２＋２％

　　１．其實：

　�。玻�那么......那么......：

　　六、修改病句。（６%）

　　（1）．在幾門功課中，音樂對我最感興趣。

　�。�2）．南安的秋天是一個美麗的地方。

　�。�3）．《少年閏土》這篇課文的作者是魯迅先生寫的。

　　七．把下面的對聯(lián)、名言警句、格言補充完整。８%

　�。ǎ保┮黄琛　　。�十里　　　　。（２）不飽食_______，不棄功_____。

　�。ǎ常�寧為_____，不為____。（４）世上　　　　　，只怕________。

　　八、在這學期我們學過的古詩中選擇你最喜歡的一首默寫下來。４％

　　九．根據(jù)課文內容填空。

　�。薄� 柔柔的光（   �。�，給磚瓦房鍍上一層�。ā�  ）；房頂頓時化作一汪（　    ），每一片瓦都跳躍著�。�       ）　　，變得（  ）一般了。 ２、這是英雄的中國人民（　       ）　的聲音！這聲音（　   ），（    　�。�。

　�。场⑸钏{的（　 　�。┲袙熘�一輪金黃的（　　　），下面是海邊的沙地，都種著（　　  �。┑模� 　　　　�。┑奈鞴�。

　　十、課外閱讀：３％

　　本學期你課外讀的書或者文章中，你最喜歡的是《　　　　　》，

　　最喜歡的原因_____________________________________

　　十一．閱讀短文，按要求完成作業(yè)。２＋２＋４＋３＋2％

　　殊死搏斗

　　今天中午，我回到家里，忽然發(fā)現(xiàn)屋檐下蜘蛛結起了一張一尺見方的捕蟲網。這網結得真好看，蛛絲很有規(guī)律地一層層結在網上，整整齊齊。網的正中有一個拇指大小的蜘蛛，它伏在網上，收緊八只腳，一動也不動。從遠處看，整張蜘蛛網像一座擺好的八卦（gua）陣。

　　我正在吃著午飯，一只紅頭蒼蠅飛來飛去，嗡嗡叫著，真討厭。我一巴掌打去，蒼蠅向上一飛，正好撞到了蜘蛛擺下的“八卦陣”上，一下子被網粘住了。蒼蠅為了逃命，使勁掙扎，整個網子也隨著顫動。

　　蜘蛛被驚動了，它伸出八只細長的腳，使勁一撐，身體就站了起來，然后鉤住蛛絲，輕快而敏捷地來到了蒼蠅附近。在離蒼蠅約一寸的地方，蜘蛛停了下來，左右來回走了幾步，仿佛是在觀察對方，制定擒敵方案。

　　半分鐘后，蜘蛛發(fā)起了進攻。它向前一步，一只腳一下子鉤住了蒼蠅。蒼蠅也毫不示弱，猛地向前一沖，掙脫出來，然后拼命振動翅膀掙扎，想飛起來。無奈身上纏著蛛絲，飛不起來。蜘蛛猛沖上前，幾只腳同時抓緊了蒼蠅，然后圍著蒼蠅轉圈。每轉一圈，蒼蠅就掙扎一陣子。

　　怎么回事呢？我再仔細一看，原來，聰明的蜘蛛用絲把蒼蠅纏緊，以防對方逃跑呢。蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

　　我親眼目睹(du)了這場殊死搏斗，想起了幼時的一首歌謠：“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。擺起八卦陣，專捉飛來將。”

　�。保�“殊死搏斗”指的是　　　　　　和　　　　　　的搏斗。

　�。玻�用“-―”畫出一個比喻句，用“　　　“劃出一個擬人句。

　�。常�細讀并理解文中畫線的歌謠，完成下面填空：

　　諸葛亮指　　　    ；中軍帳指　　　　�。�

　　八卦陣指　　　    ；飛來將指　　　　　　　　　　　　。

　�。矗�蜘蛛是怎樣捕食網上的蒼蠅，享用到美餐的？

　�。担�這篇短文內容具體，語句生動，選擇你喜歡的一個句子抄寫下來。

　　十二、習作(30％)。

　　要求：仔細觀察右圖，展開合理想象，

　　寫一篇記敘文，題目自擬。

　　提示：圖上的一籃水果是誰送來的？

　　還是誰正準備送到哪里去？為什么

　　要送？先想一想，再展開合理的想象

　　寫出”一籃水果“的有關故事