學(xué)校 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 成績(jī)
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）
一、看拼音，寫漢字。（5分）
ǒu chēng jǐn shèn dàn
（ ）斷絲連 支（ ） （ ）（ ） （ ）生
二、下面四組詞語(yǔ)中哪一組的字全部正確？請(qǐng)把正確一組的序號(hào)填在括號(hào)里（2分）（ ）
A 大喜過忘 喋喋不休 牽腸掛肚 洛繹不絕
B 斬釘載鐵 失魂落魄 寵然大物 不動(dòng)聲色
C 銀光閃閃 一如既往 不容爭(zhēng)辯 依依不舍
D 懸崖絕壁 中流砥柱 再接再勵(lì) 夜以繼日
三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（2分）
不但......而且...... 雖然......可是...... 即使......也...... 因?yàn)?.....所以......
1、（ ）通往廣場(chǎng)的路不止一條，（ ）在困難面前，我們不能放棄。
2、圓明園的毀滅（ ）是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，（ ）是世界文化史上不可估量的損失。
四、判斷下列句子是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。（3分）
1、“春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)”這些傳統(tǒng)節(jié)日是按時(shí)間先后順序排列的。（ ）
2、今天一大早，小紅就穿著校服和紅領(lǐng)巾高高興興地上學(xué)了。（ ）
3、“他趴在桌子上，好像睡著了。”這句是比喻句。（ ）
五、實(shí)話實(shí)說。（3分）
這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了第九冊(cè)《語(yǔ)文》，這本書中我最喜歡的課文是 ，因?yàn)?/p>
。
六、選出下面朗讀停頓正確的一個(gè)句子并打“√”。（2分）
1、有人/說我是/一個(gè)/“三好”學(xué)生( ) 2、有人說/我是一個(gè)/“三好”學(xué)生 ( )
3、有人說/我/是/一個(gè)“三好”學(xué)生( ) 4、有人說我/是一個(gè)/“三好”學(xué)生 ( )
七、把下列對(duì)應(yīng)的句子用線段連接起來，再在橫線上寫一句課內(nèi)外積累的勵(lì)志名言或表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩(shī)句（本卷出現(xiàn)的除外）。（3分）
青山處處埋忠骨， 非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。
寶劍鋒從磨礪出， 王孫歸不歸。
非淡泊無以明志， 梅花香自苦寒來。
春草明年綠， 何須馬革裹尸還。
。
八、請(qǐng)?jiān)谙铝形膶W(xué)人物旁的橫線上寫出相對(duì)應(yīng)的名著，別忘了書名號(hào)！(4分)
豬八戒 武松
劉姥姥 諸葛亮
九、根據(jù)下面所描繪的情境，回答問題。（3分）
春節(jié)即將來臨，家住東莞的軍軍不禁想起了遠(yuǎn)在四川老家的爺爺、奶奶。于是，他向父母提議春節(jié)回去看望爺爺、奶奶，父母以回家費(fèi)用大為由拒絕了。后來因?yàn)檐娷妱?dòng)之以情，曉之以理的勸說，父母終于欣然答應(yīng)。想想：軍軍會(huì)怎樣說服父母呢？請(qǐng)你把他可能說的話寫下來。
。
十、語(yǔ)文實(shí)踐。（3分）
1、 用你積累的諧音歇后語(yǔ)寫一句話。（2分）
2、猜字謎，把對(duì)應(yīng)的字寫在括號(hào)里。（1分）
一口咬掉牛尾巴。( )
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）
一、 閱讀《地震中的父與子》選段，回答問題。（12分）
人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血（xuè xiě）絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”
“爸爸，真的是你嗎？”
“是我，是爸爸！我的兒子！”
“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”
“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”
“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架成個(gè)大三角形，我們沒被砸著（zháo zhe）。”
父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)小孩，都活著！快來人！”
過路的人趕緊跑過來幫忙。
50分鐘后，一個(gè)安全的出口開辟（bì pì）出來了。
父親聲音顫（chàn zhàn）抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)。”
“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。”
這對(duì)了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。
1、在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，用“√”表示。（2分）
2、把“他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)”改為“他挖了36小時(shí)”好嗎？為什么？（2分）
。
3、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這句話是對(duì)父親的 描寫，由此讓我們感受到 。（2分）
4、在地震災(zāi)難中，父子倆都想起了“不論發(fā)生什么，我（你）總會(huì)跟你（我）在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛，還體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的 ，兒子對(duì)父親的 。（2分）
5、文段中的父與子了不起，說父親了不起是因?yàn)?nbsp; 說兒子了不起是因?yàn)?nbsp; 。（2分）
6、文中除了表現(xiàn)父子之愛，還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛？由此，你對(duì)人世間的愛有什么深切的認(rèn)識(shí)（用一句話概括）？（2分）
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二、閱讀下面的短文，回答問題。（18分）
老師的懺悔
比爾·克利亞是美國(guó)猶他州的一個(gè)中學(xué)教師，有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就自己的未來理想寫一篇作文。
一個(gè)名叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了整整半夜的時(shí)間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢(mèng)，夢(mèng)想將來有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他描述得很詳盡，畫下了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖，有馬廄、跑道和種植園。還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。
第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時(shí)候，老師在第一頁(yè)的右上角打了個(gè)大大的“F”（差），并讓蒙迪·羅伯特去找他。
下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F？”
克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認(rèn)真地說：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不符合實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒有，經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢，你能有那么多錢嗎？”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。
蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說 孩子 你自己拿主意吧 不過 你得慎重一些 這個(gè)決定對(duì)你來說很重要
蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很大很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵(lì)著蒙迪，一步一個(gè)腳印不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程，多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
當(dāng)克利亞老師帶著他的30名學(xué)生踏進(jìn)這個(gè)占地200多英畝的牧馬場(chǎng)，登上這座面積達(dá)4000平方米的建筑場(chǎng)時(shí)，流下了懺悔的淚水。“蒙迪，現(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)時(shí)，做老師的我，就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅(jiān)韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢(mèng)！”
有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏和激情，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。
1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）
大膽（ ） 后悔（ ） 詳細(xì)（ ） 激勵(lì)（ ）
2、給短文第六自然段的橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3分）
3、蒙迪聽了父親的一番話后，可能會(huì)想些什么呢？請(qǐng)聯(lián)系上下文，把他的心理活動(dòng)描寫出來。（2分）
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4、蒙迪實(shí)現(xiàn)理想的原因是什么？（2分）
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5、克利亞老師為什么流下懺悔的淚水，說“自己是一個(gè)偷夢(mèng)的小偷”？（3分）
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6、對(duì)于文中的主人公克利亞老師，你是如何評(píng)價(jià)的？（3分）
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7、讀完這篇短文，你最想對(duì)蒙迪說什么？（3分）
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第三部分：習(xí)作積累與運(yùn)用（40分）
一、小練筆。（5分）
這學(xué)期，我們學(xué)了幾篇說明文，了解了基本的說明方法。請(qǐng)?jiān)囍\(yùn)用一些說明方法介紹一種你最熟悉的水果，可選擇某一方面來寫，80字左右即可。
二、 習(xí)作。（35分）
日子是多彩的，生活是豐富的。相信同學(xué)們參加過不少活動(dòng)，那么，哪一次的活動(dòng)讓你記憶猶新？請(qǐng)把它寫下來與大家共享吧。注意把活動(dòng)過程寫清楚，把活動(dòng)情境寫具體。要求400字左右，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字。
