班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 成績(jī)____________
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）
一、看拼音，寫漢字。（5分）
kāi pì fèi xū miǎn tiǎn téng xiě jiān sè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“___”畫出句子中的錯(cuò)別字，再按順序在（ ）改正。（3分）
1、七八十臺(tái)逢刃機(jī)發(fā)出的燥音震耳欲聾。 （ ）
2、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破濫不甚，到處都是血跡。（ ）
三、以下是我們學(xué)過的四字詞語(yǔ)，你肯定能寫出來，并根據(jù)句意選詞填空。（6.5分）
一如（ ）往 雪上加（ ） （ ）勝于( )
來日方（ ） （ ）（ ）不安
1、我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許并不那么準(zhǔn)確，但（ ）。
2、時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我（ ）的心房。
3、的確是一首糟糕的詩(shī)，不過母親還是（ ）地鼓勵(lì)我。
4、我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他（ ）。
5、我會(huì)用剩下的一個(gè)四字詞造句。
四、默讀下面四個(gè)句子，選出沒有語(yǔ)病的一句，在（ ）里打“ √”（2分）
1、東湖的春天是最美麗的時(shí)候。 （ ）
2、滿山遍野到處都開滿了鮮艷的映山紅。 （ ）
3、在森林里，我聽到了小鳥的叫聲和各色的花。（ ）
五、在句子中加上合適的關(guān)聯(lián)詞。（3分）
1、我（ ）靦腆（ ）得意洋洋。點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)的確是我寫的。
2、（ ）我是母親，（ ）應(yīng)該及早教會(huì)他看病。
3、（ ）發(fā)生了什么，你（ ）會(huì)和我在一起！
六、把下列對(duì)應(yīng)的句子用直線連接起來，再寫一句類似的課外名言警句。（3分）
兄弟敦和睦， 不在于飾貌。
非淡泊無以明志， 非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。
孝在于質(zhì)實(shí)， 朋友篤誠(chéng)信。
愛親者，不敢惡于人； 敬親者，不敢慢于人。
七、結(jié)合課文內(nèi)容，讀讀下面的句子該用什么樣的語(yǔ)氣讀，寫在括號(hào)里。（2分）
1、是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”（ ）
2、母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)啊，精彩極了！”（ ）
八、父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。本單元，我們通過學(xué)習(xí)，感受到了父母之愛的深沉和寬廣，想必你也收集了不少有關(guān)歌頌父愛母愛的詩(shī)或名言警句了吧。試試寫下來歌頌一下自己的父親或母親吧。（2分）
九、你對(duì)課外閱讀感興趣嗎？聯(lián)系你平時(shí)課外閱讀和搜集資料的情況，談?wù)勀闼鸭Y料的方法和你對(duì)課外閱讀的看法。（3.5分）
我平時(shí)通常用 、 、 等方法搜集資料，我對(duì)課外閱讀的看法：
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）
一、讀課文片段，回答問題。(14分)
記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩(shī)，母親一念完那首詩(shī)，眼睛發(fā)亮，興奮得嚷道：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”她摟著我，不住地贊揚(yáng)。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她詩(shī)確是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
媽媽 爸爸什么時(shí)候回來 我紅著臉問 我有點(diǎn)迫不及待 想立刻讓父親看看我寫的詩(shī) 他晚上七點(diǎn)鐘回來 母親撫摸我的腦袋 笑著說
整個(gè)下午我都懷著一種自豪等待父親回來。我用漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍畫上了一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)侯，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。
1、給第二段沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
2、“謄”字用音序查字法應(yīng)查( )，用部首查字法應(yīng)查( )部。(2分)
3、寫母親看詩(shī)后的神態(tài)的詞有兩個(gè)：_________、________，這兩個(gè)詞說明了寫母親贊揚(yáng)我以后，我的神態(tài)的詞有兩個(gè)：___________、___________。(2分)
4、默讀帶橫線的句子，然后自己提出問題自己回答。(4分)
問題：
答：
5、當(dāng)母親贊揚(yáng)我的詩(shī)寫得精彩極了后，我是怎樣想？又是怎樣做的？(4分)
二、閱讀短文，回答下面問題。（15分）
一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破了，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊翹著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸一點(diǎn)也不關(guān)心他，在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你。”
弟弟半信半疑，其他的同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。
爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會(huì)讓他回頭�？墒钱�(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。
雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我的時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是--拐彎處的回頭。
1、給短文加上標(biāo)題。（1分）
2、在原文中找出下面的近義詞。（2分）
鋒利（ ） 痛苦（ ） 不謀而合（ ） 堅(jiān)定（ ）
3、這篇短文主要寫了
（2分）
4、請(qǐng)讀短文，按要求回答問題。
⑴找出弟弟情緒變化的語(yǔ)句，填在下面的橫線上。（1.5分）
當(dāng)?shù)艿芘鲆姲职謺r(shí)，弟弟
當(dāng)爸爸走了后，弟弟
當(dāng)爸爸在拐彎處回頭時(shí)，弟弟
⑵從弟弟的情緒變化中你體會(huì)到了什么？（2分）
5、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作和神態(tài)來寫，真切感人，你能用“ “畫出這句來嗎？認(rèn)真讀讀這句，從這動(dòng)作和神態(tài)中體現(xiàn)了爸爸的性格是： （2.5分）
6、爸爸回頭時(shí)的心理是怎樣的呢？請(qǐng)揣摩一下，寫在下面的橫線上。（2分）
7、讀了這篇短文，你有什么感受？（2分）
第三部分：習(xí)作積累與運(yùn)用(40分)
一、小練筆。（5分）
每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同。母愛慈祥，父愛嚴(yán)厲。有的同學(xué)喜歡鼓勵(lì)性的愛，有的同學(xué)喜歡嚴(yán)厲的愛，聯(lián)系自己的實(shí)際，說說你喜歡哪種愛，為什么？請(qǐng)用80-100字說說自己的理由。
二、習(xí)作。（35分）
世界上最愛你的人就是你的父母�？墒�，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流，溝通吧！
要求：1、圍繞作文要求寫一篇記敘文，適當(dāng)抓住人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等方面把事情寫清楚具體，語(yǔ)句要通順，要表達(dá)自己的真情實(shí)感，不寫錯(cuò)別字。2、字?jǐn)?shù)400字以上。
