�。ù鹁頃r(shí)間：120分鐘）
內(nèi)容
基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用
知識(shí)技能綜合運(yùn)用
作文
合計(jì)
得分
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）
一、看拼音，寫出相應(yīng)的字詞。（4分）
péng pài chéng fǎ guǐ tián
（ ） （ ） （ ）計(jì) （ ）靜
二、讀拼音，用“ “給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）
驚慌失措（chuò cuò） 鎮(zhèn)定自若（luò nuò）
�。╞áo bó）霧彌漫 仰望天穹（qióng qóng）
三、詞語(yǔ)大本營(yíng)
1、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再?gòu)闹羞x擇恰當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)里。（6分）
驚心動(dòng)（ ） 光明（ ）落 層（ ）疊障 （ ）盡全力
驚滔（ ）浪 以身（ ）職 力（ ）狂瀾 精妙絕（ ）
句子：每一位足球隊(duì)員都會(huì)（ ）去沖擊對(duì)方球門，捕捉機(jī)會(huì)，創(chuàng)造（ ）的體育經(jīng)典。
2、請(qǐng)另寫兩個(gè)自己喜歡的四字詞語(yǔ)： 、
3、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。（2分）
神情 神態(tài) 神色 神氣
剛一上場(chǎng)，你看他那（ ）樣兒，好像穩(wěn)拿第一，可是連輸了幾個(gè)球以后（ ）就有些慌張了。下半場(chǎng)開(kāi)始，雖然（ ）恢復(fù)正常了。但最終還是丟了關(guān)鍵的一局，你看他那（ ），顯得十分沮喪。
四、句子萬(wàn)花筒。（按要求補(bǔ)充詞語(yǔ)或句子）（5分）
1、知不足者好學(xué)， 。
2、 兩行清淚為思親。
3、《養(yǎng)花》是我國(guó)現(xiàn)代著名作家 所寫的，作者生動(dòng)、具體地記敘了自己的 實(shí)踐，切實(shí)體會(huì)到養(yǎng)花的樂(lè)趣： ， ， ， 。
五、判斷句子：對(duì)的在括號(hào)里打”√“，錯(cuò)的打”ד。（3分）
1、深?yuàn)W對(duì)膚淺正如明白對(duì)糊涂。（ ）
2、”右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。“這幾句是動(dòng)作描寫。（ ）
3、《毛主席在花山》這篇課文，只寫了一件事。（ ）
六、按要求變換句子。（3分）
1、孩子扎進(jìn)了海里。（寫成打比方的句子）
2、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改成陳述句）
3、白樺樹(shù)嘩嘩地響，在楊科的頭上不停地呼呼。（改成擬人的寫法）
七、本學(xué)期學(xué)了不少的古詩(shī)、詞請(qǐng)把你最喜歡的一首默寫下來(lái)。并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。（2+1=3分）
我喜歡的原因： 。
八、根據(jù)下列語(yǔ)境，訴說(shuō)你的真情。（2分）
射門進(jìn)球?qū)η騿T來(lái)說(shuō)是一種激昂雄渾的體驗(yàn)，對(duì)球迷來(lái)說(shuō)是最激動(dòng)人心的時(shí)刻，然而福勒為了他人的安危，卻放棄了射門，我想對(duì)福勒說(shuō)：
第二部分：知識(shí)技能綜合運(yùn)用（30分）
一、閱讀《最后的輝煌》片段，回答問(wèn)題。（15分）
1895年11月27日，諾貝爾為自己的巨大財(cái)富找到了最好的使用途徑。他寫下了一份遺囑：
凡是對(duì)世界有重大貢獻(xiàn)的人，都應(yīng)當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。為了和平與科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不分國(guó)籍，不分膚色，不分種族。人類雖然有膚色的區(qū)別，但沒(méi)有優(yōu)劣之分，任何一個(gè)種族，都有成就大事業(yè)的偉人。歧視別人，是最愚昧、最無(wú)知的行為。
科學(xué)是改善人類生活最偉大的動(dòng)力，首先應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)事業(yè)上作出巨大貢獻(xiàn)的人。
獎(jiǎng)金的項(xiàng)目分為五個(gè)，分別是物理學(xué)獎(jiǎng)、化學(xué)獎(jiǎng)、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)、和平獎(jiǎng)。
根據(jù)諾貝爾的遺囑，他的這筆巨款全部存入銀行，把每年的利息分成五等分，作為五種獎(jiǎng)金頒發(fā)。
我已經(jīng)盡全力為人類的和平與進(jìn)步作了最后的努力 我可以安心地離開(kāi)這個(gè)世界 死而無(wú)憾了
1、給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
2、查字典”徑“字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。（1分）
3、你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫什么？（2分）
4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫” “的句子的理解。（2分）
5、諾爾貝為自己巨大的財(cái)富找到的最好的使用途徑是什么？（2分）
6、寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。
課文中大量描寫了諾貝爾的自我表白，請(qǐng)你也進(jìn)行一段語(yǔ)言描寫，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。（3分）
雖然我沒(méi)有做出些什么，但是
7、知識(shí)填空。（3分）
諾貝爾一生在（ ）和（ ）方面有許多發(fā)明，共取得（ ）項(xiàng)發(fā)明專利。
二、課外閱讀《動(dòng)物的”慈母“心》，回答問(wèn)題。（15分）
你見(jiàn)過(guò)母雞育雛的情景嗎？母雞”咯咯咯“地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顧不得自食。小雞”玩“累了，就讓它們一個(gè)個(gè)緊貼在自己溫暖的胸腹下休息。下雨了，它展開(kāi)翅膀，猶如撐開(kāi)的大傘，為小雞擋風(fēng)遮雨。
熊獵對(duì)子女的撫抱、依偎等動(dòng)作好像人類一樣。當(dāng)熊貓寶寶剛降生世間，母熊貓便用嘴把它叨起來(lái)，抱在懷里，不時(shí)地親吻，舔干孩子溫漉漉的皮膚。當(dāng)孩子會(huì)走后，熊貓媽媽緊跟在后，用爪子”擦掉“熊貓寶寶身上的泥土。
許多在地面上筑巢的鳥(niǎo)類，一旦遇到敵害，還會(huì)來(lái)一套”調(diào)虎離山“計(jì)。比如在灌木叢中，一窩剛出殼的雛鵪鶉（ān chún）被狐貍發(fā)現(xiàn)了。正在屋中的母鵪鶉為了使孩子免遭不幸，便”撲“起飛出來(lái)，同時(shí)把一邊的翅膀展開(kāi)，好像是一只折斷了翅膀的鵪鶉。狐貍以為獵物唾手可得，便舍棄巢穴中的雛鵪鶉，猛地?fù)湎蚰根g鶉。但當(dāng)狐貍的爪子就要抓到時(shí)，母鵪鶉便機(jī)靈地飛向高空。有時(shí)來(lái)不及逃避，為了孩子的安全，母鵪鶉卻成了狐貍的腹中之物。
1、請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容解釋”調(diào)虎離山記“。（2分）
2、在本文找出下列相近、相反的詞。（2分）
相近：緊靠（ ） 相反：危險(xiǎn)（ ）
3、用” “劃出一處你最感動(dòng)的句子，為什么感動(dòng)？（3分）
4、按課文內(nèi)容填空。（3分）
（1）作者從（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)方面寫母雞關(guān)心、愛(ài)護(hù)小雞的；
�。�2）作者從（ ）和（ ）兩方面敘述母熊貓關(guān)心、愛(ài)護(hù)熊貓寶寶；
（3）作者舉了三個(gè)（ ）具體事例來(lái)表現(xiàn)母鵪鶉關(guān)心、愛(ài)護(hù)雛鵪鶉的。
5、這篇文章主要寫了什么？
表達(dá)了作者
的感情。（3分）
6、讀了這篇文章之后，你想到了本學(xué)期學(xué)的哪篇課文？此時(shí)，你有什么感受和啟發(fā)？（2分）
第三部分：我口抒我情，我手寫我心
一、動(dòng)手實(shí)踐。（5分）
2006年6月18日是父親節(jié)，請(qǐng)你親身動(dòng)手設(shè)計(jì)一張賀卡，寫上幾句祝福語(yǔ)，送給你的父親。（5分）
二、習(xí)作練習(xí)。（35分）
提示：在我們的生活當(dāng)中，你一定享受過(guò)那份濃濃的親情。請(qǐng)你懷著一顆感恩的心，向他（她）訴說(shuō)你的真情，表示對(duì)他們的謝意。題目自擬，內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)句通順。
命題者：東城小學(xué)陳虹老師
審題者：教育局教研室嚴(yán)考全老師
