一、看拼音寫詞語(yǔ)（6分）
zī xún liú lǎn kāng kǎi miǎo xiǎo méi tǐ dàn shēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、在加點(diǎn)字的正確讀音畫“√”（6分）
處理（chǔ chù） 提供（gōng gòng ） 扁舟（biǎn piān ）
磅礴（bó bé） 塵埃（āi ái ） 濫用（ làn luàn）
皮�。╞ó báo） 慰藉（jì jiè） 殲滅（jiān qiān） 謄寫（juàn téng ） 胚胎（pēi péi） 老叟（sǒu xiǔ） 狩獵（shǒu shòu） 玉屑（xiè xuè）
三、辨一辨，組詞（8分）
堵( ) 眠( ) 記( ) 曠( ) 睹( ) 岷( ) 紀(jì)( ) 礦( ) 檐（ ） 擇（ ） 脈（ ） 岷（ ） 瞻（ ） 澤（ ） 詠（ ） 眠（ ）
四、在下列詞語(yǔ)中填上一對(duì)反義詞，使之組成成語(yǔ)（8分）
化( )為( ) 居( )思( ) 前( )后( ) 大( )無(wú)( )
南( )北( ) 瞻( )顧( ) ( )驚( )怪 七( )八( )
照樣子，寫詞語(yǔ)
1、 小心翼翼 得意洋洋 （ ） （ ） （ ）
2、 化難為易 大公無(wú)私 （ ） （ ） （ ）
五、 將下列詞語(yǔ)按要求歸類（6分）
恐懼 凝神 清秀 蒼白 清幽 微笑 吃驚 緊張
傷心 白皙 潮濕 僻靜 生機(jī)勃勃 趾高氣揚(yáng) 面如土色
描寫心情：
描寫外貌：
描寫環(huán)境：
六、選擇正確答案（在正確的序號(hào)上打√）。（5分）
1、我從心里知道，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)--那就是愛。
�。ㄆ普厶�(hào)表示 ①轉(zhuǎn)折 ②解釋說(shuō)明 ③聲音延長(zhǎng)）
2、桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相連 像老人 像巨象 像駱駝 奇峰羅列 形態(tài)萬(wàn)千
�。ㄕ_標(biāo)點(diǎn)是①！，，，，，，。 �、冢�，，，，，，�！、�，，，、、、，。）
3、中隊(duì)長(zhǎng)去辦公室取來(lái)作業(yè)本發(fā)給同學(xué)們。（①有兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作 ②有三個(gè)連續(xù)動(dòng)作）
4、多么溫暖，多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。（①比喻 ②擬人 ③夸張）
5、這本書難道不是你的？ (①設(shè)問 ②反問 ③疑問 )
七、改寫句子，使原句意思不變。（4分）
1、老師的這番話不是給了我們很大的啟發(fā)嗎？
2、一群螞蟻吃了一條大青蟲。
3、小明高興地告訴媽媽：“我被評(píng)為了校三好學(xué)生。”
4、強(qiáng)烈的陽(yáng)光熱辣辣地照射著廣闊的田野。
八、選詞填空（4分）
簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)約
1．李老師家里只有幾件日常的普通家具，陳設(shè)極其（ ）
2．總理的生活十分（ ），睡衣總是補(bǔ)了又補(bǔ)。
只有......才...... 既然......就...... 哪怕......也......
1．（ ）刻苦學(xué)習(xí)，（ ）能取得好成績(jī)。
2．你（ ）不甘落后，那（ ）應(yīng)該奮起直追。
九、給句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
1、我們（ ）喜愛桂林的山，（ ）喜愛桂林的水。
2、（ ）我們沒有去過(guò)張家界，（ ）在課本中我們領(lǐng)略了索溪峪的美。
3、（ ）全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗 ，（ ）一定能早日實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)。
4、（ ）沒有太陽(yáng)，地球上（ ）沒有光明和溫暖
十、連線（5分）
《墨梅》 陳 淼 迅猛地 摸進(jìn)
《一夜的工作》 毛澤東 精心地 射擊
《長(zhǎng)征》 王 冕 悄悄地 分析
《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》 趙 明 認(rèn)真地 發(fā)展
《桂林山水》 何其芳 瘋狂地 保護(hù)
《“精彩極了”和“糟糕透了”》 王安石
《泊船瓜洲》 巴金
《鳥的天堂》 孟郊
《游子吟》 辛棄疾
《第一場(chǎng)雪》 巴德 舒爾伯格
《菩薩蠻 書江西造口壁》 峻青
十一、理解填空（14分）
1、青山（ ），（ ）東流去。
2、冬天（ ），來(lái)年（ ）睡。
3、春風(fēng)（ ），明月（ ）。
1、《長(zhǎng)征》中的“萬(wàn)水千山”高度概括了紅軍長(zhǎng)征中經(jīng)歷的（ ）。（ ）則使人感受到紅軍蔑視困難的大無(wú)畏精神，詩(shī)中表現(xiàn)紅軍把種種艱險(xiǎn)視為平常的豪邁氣概的詩(shī)句還有（ ）。 （ ）表達(dá)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻取得長(zhǎng)征勝利的喜悅心情。（4分）
2、在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)：“（ ）。我看見了他一夜的工作。他是多么（ ），多么（ ）。”這段話表達(dá)了作者（ ）。（4分）
3、“地球，這位人類的母親。”為什么這樣比喻，你對(duì)“母親”怎樣理解？（3分）
4、“精彩極了”和“糟糕透了”是對(duì)同一篇文章的評(píng)價(jià)，它們矛盾嗎？
5、那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！這句話中同時(shí)用了兩個(gè)“鳥的天堂”，是不是有些重復(fù)呢？
6、“春風(fēng)又綠江南岸”改成“春風(fēng)又到江南岸”行嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
7、“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。”通過(guò)對(duì)邱少云外表的描述，你了解到邱少云的內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的？（3分）
閱讀思考
九、閱讀短文，完成練習(xí)。
春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。
當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴的芭蕉。
不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭蕉卻越來(lái)越憔悴，終于完全枯萎了。
許多同學(xué)跑進(jìn)老師的辦公室，傷心地說(shuō) 老師 老師 老芭蕉病得厲害 正在備課的老師摘下眼鏡 抬起頭來(lái)和藹地說(shuō) 那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸給了小芭蕉
那老芭蕉心里一定不好受吧
老師深情地望著學(xué)生們，肯定地說(shuō)：“（ ）。”
一個(gè)靜靜的夜晚，老師坐在桌前批改作業(yè)，她翻開一個(gè)本子，只見上面寫著：“我們的老師就像老芭蕉一樣。”老師讀著、讀著，不覺眼眶濕潤(rùn)了。
1、文中空下來(lái)的老師的話應(yīng)該是（ ）（2分）
A、芭蕉不是人，心里怎么會(huì)不好受呢？ B、是的，老芭蕉多么可憐啊！
C、不會(huì)，她心里一定很快樂。 D、唉，為了下一代的成長(zhǎng)，她又有什么辦法呢！
2、短文中缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。（3分）
3、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。哺育（ ） 茂盛（ ）（4分）
4、聯(lián)系上下文解釋。（2分）憔悴：
5、“不會(huì)，她心里一定很快樂。”這句話的含意是什么？（3分）
6、這篇文章以（ ）比喻（ ），歌頌了（ ）。（4分）
�。ǘ�、上 學(xué) 路 上
早上，寒冷的北風(fēng)裹著雨點(diǎn)“噼噼啪啪”地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出門去，爺爺拿過(guò)一把雨傘，硬要送我一起去學(xué)校。
走著走著，一條小河擋住了我們的去路。原來(lái)，匯聚到河里的水，把河道都擠滿了。
我望著那急流的河水，呆愣了好一會(huì)兒，正要彎腰脫鞋，準(zhǔn)備趟水，卻見爺爺早已將鞋脫下，高高地卷起褲腿，抬腳就踏入了冰涼的河里。
“趴在我背上。”爺爺用那慈祥、疼愛的目光看著我，親切地對(duì)我說(shuō)。
啊！我再一次愣住了。我已經(jīng)長(zhǎng)大了，個(gè)頭也快趕上您了，您一個(gè)年過(guò)半百的老翁，卻要背我過(guò)河？這刺骨的河水��！您老人家硬要來(lái)送我，已使十分內(nèi)疚，現(xiàn)在，又要背我過(guò)河，這怎么可以呢？
我看了一眼爺爺那微駝的背，那被歲月染白的銀發(fā)，心里涌起了一股暖流。這些年里，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢(shì)，您哪一樣不放在心上？這無(wú)微不至的關(guān)懷，使我對(duì)鄉(xiāng)村那自在的生活充滿依戀，也使我對(duì)您老人家產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的愛。
可是爺爺，今天，我不能......我要自己趟過(guò)河去。
無(wú)意中，我又瞧了爺爺一眼，啊，我觸到了爺爺那慈祥中透著嚴(yán)厲而堅(jiān)定的目光，我明白了，爺爺是決不會(huì)輕易改變他的決定的。
我終于無(wú)言地，順從地趴在爺爺那龐大的背上，我無(wú)法，也擋不住這深沉的愛。
思考題：
1、（4分） 寫近義詞：慈祥（ ）嚴(yán)厲（ ） 寫反義詞：疼愛（ ） 堅(jiān)定（ ）
2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（2分）
無(wú)微不至：
3、“這些年里，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢(shì)，您哪一樣不放在心上？（改陳述句）（2分）
4、第七自然段中省略號(hào)表示什么意思？在括號(hào)里打”√“（2分）
�。�1）表示說(shuō)話未完或語(yǔ)意未盡（ ）（2）表示聲音斷斷續(xù)續(xù)（ ）（3）表示列舉省略（ ）
5、在文中劃出描寫爺爺外貌的句子。（2分）
6、讀了這篇短文，你有什么感受？（3分）
�。ㄈ┈F(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，回答問題。
“我看這詩(shī)糟糕透了。”父親把_______（放、擺、扔）回原處。
我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重的抬不起來(lái)。
“親愛的，我真不懂你這是什么意思！”母親_______（說(shuō)、嚷、嘟嚷）著，“這不是在你公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。”
“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？”（1）那條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩(shī)人？“（2）
我再也受不了了。我________（走、沖、跑）出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，________（躺、撲、爬）到床上失望地痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。
.........
這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了”........它們像兩股法風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)--那就是愛，在這種愛的力量下，我努力向前駛?cè)ァ?/p>
1． 引文選自課文《________》，題目上的引號(hào)表示________.
A．引用 B.著重指出 C.特殊含義
2． 引文中四處橫線上應(yīng)從后面的括號(hào)內(nèi)依次選填________、________、_________和_______。
3． 引文中的一對(duì)反義詞是_______和_________.
4． 引文中畫 的句（1）語(yǔ)調(diào)是_______調(diào)，句（2）語(yǔ)調(diào)應(yīng)是________調(diào)。]
5． 引文畫橫線句運(yùn)用的修辭方法是________，它的意思是________。
6． “這兩個(gè)極端的斷言都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)”中“這兩個(gè)極端的斷言”是指“___________” 共同的出發(fā)點(diǎn)是“_________”。
“我努力向前駛?cè)?rdquo;和上文的________這句話相照應(yīng)。綜合實(shí)踐
1、生活中你一定會(huì)有許多夢(mèng)想吧，你希望這些夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)嗎？今天就給你的夢(mèng)想插上想象的翅膀，盡情地飛吧！以《假如我是......》為題，寫一篇想像作文。把題目補(bǔ)充完整，400字以上。（25分，題目占2分）
2、這些天來(lái)，“禽流感”的發(fā)生，引起了全世界人的恐慌，請(qǐng)你圍繞這個(gè)話題說(shuō)一說(shuō)自己的看法，習(xí)作形式不限（書信、記敘文、想像作文等），要求內(nèi)容完整，敘事清楚，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。字?jǐn)?shù)300字以上。(24分)
