媽媽說：孩子，你的目標是，只追前一名。

　　爸爸說：人生沒有目標不行，但是目標太高也不行。不談遠大理想，但要有近期目標，讓孩子更多的體驗到成功。

　　十年前，我們沒有想到女兒會考上北大；六年前，我們沒有想到女兒會入學哈佛并拿到全額獎學金；三年前，我們更不會想到女兒會三進哈佛，并當選哈佛大學研究生院學生會總會主席……

　　孩子是從平凡的事情，一點一滴做起來的。在我們家里，我們不和孩子談“遠大”的理想。我們擔心一談理想，首先容易讓孩子走進思維的死胡同，為了一個目標而努力，結(jié)果忽視了自己真實的感受，不開心了，不快樂了，這就沒什么意義了。畢竟人生有很多的變化，孩子的興趣和理想更是隨時在改變的，很早去固定、去劃好框框沒有必要；其次，在我們看來，遠大的理想太“遠”了，離孩子的生活非常陌生，與其這樣，倒不如對孩子提出近期目標，讓她以務實的態(tài)度來做更切合實際。

　　人生沒有目標不行，但是目標太高也不行。

　　如果目標定的太高，就會在努力過程中漸漸感到壓力很大很重，從而喪失信心，進而懷疑起自己的能力。我們自己在工作學習中就有這樣的體驗——定目標的時候喜歡好高騖遠，眼高手低，自己對自己的能力和估計不足，最終讓目標落空。事實上，這不是個人的能力問題，而是定的目標有問題，“假大空”的目標，只能產(chǎn)生這樣的惡性循環(huán)。

　　我們給朱成定的目標，就是“量身定做”，目標就比自身的能力稍微高一點點，也就是俗話說的，“掂個腳尖就能摸到”。我們不會定一些需要“跳”起來才能完成的目標，說不定一“跳”，不小心就傷筋動骨了。這樣孩子發(fā)現(xiàn)，目標非常明確，而且經(jīng)過一些努力就可以實現(xiàn)，自然就有了動力。而每次完成了目標后，她就非�？鞓�，開心。而我們也可以根據(jù)具體情況，隨時修正目標，做到可上可下。

　　在學習上，我們的目標就非常明確：每次考試只追前一名。

　　說起這個原則，倒是和當時的情況有關(guān)。女兒小時候最不喜歡睡午覺，在幼兒園時，每次午睡時間是她最難熬的，自己不睡覺，還老是影響別人。幼兒園老師天天來告狀：你這孩子怎么搞的？這么調(diào)皮！一會兒踹踹這個小朋友，一會兒又拉拉別的小朋友的手，和他們說話。為此，我們連換了三家幼兒園，但孩子還是不喜歡。我們也很頭疼，再看看女兒已經(jīng)認識了將近一千多字，會背幾十首唐詩，數(shù)學也會1到10內(nèi)的加減運算。爸爸就去找了一所小學的校長，向他說明情況，結(jié)果學校接受了女兒提前入學。所以，朱成上學時是班級里年齡最小的一個，比其他孩子小半歲到一歲。

　　當時，我和爸爸也有爭執(zhí)，我不同意孩子提前讀書。我一直認為孩子應該“正常走路，不要超前。因為我們不是天才也不是神童。”但看到女兒上幼兒園時的那個痛苦勁，我就心軟了，同意她提前上學。

　　年齡差距一開始就在體育課上表現(xiàn)出來了。每次跑步，女兒總是最后一名，這讓好強的她非常沮喪。我只好安慰她：沒關(guān)系的，你個子最小，應該跑最后一名，你連上公共汽車都要我們抱上去呢。現(xiàn)在你的體力體能跟不上，但是以后你一定能跟上的。如果你推遲一年正常上學的話，說不定你體育還比人家快呢。下一次你的目標就是：只追前一名。

　　從跑步中得到的啟發(fā)，后來我就引申到了學習中。第一次考試女兒的成績在班級里也屬于中游，女兒非常著急，但我還是這樣一句話：沒關(guān)系，你只要追前一名。你這起點很好，因為你前面的道路很長，你好走，你不累的慌。你下次考試超過一個，下次再超過一個，每次考試都超過一個的話，到六年級你就是第一了。

　　因為有了這個平常心，孩子的心態(tài)一直很不錯，學習不急不躁，一步步走得很穩(wěn)當。因為追前一名容易做到，孩子覺得只需要多努力一把，可以完成這個目標，她沒有很大的壓力，也會很努力去實現(xiàn)它。還能一直堅持下去，持之以恒。而每次完成目標后，她都能感受到成功的喜悅，我們也為她感到驕傲。

　　因為定下了具體目標，孩子也有了向上的動力。就說跑步吧，一開始她要爸爸一個腿跑，她在后面跟著。后來就發(fā)展到爸爸帶帶著她跑，最后媽媽騎著車陪著她跑步。就這樣，到了三年級時，女兒的體育就趕了上來。而后來中考時，她的體育成績更是達到了滿分30分。

　　令我們感到欣慰的是：朱成每進一個新學校，她的學習成績在班級里并不是最優(yōu)秀的，但每次畢業(yè)時，她的成績總是第一名。

　　但是也有完不成目標的時候——并不是每次考試都能前進一步，如果倒退了，目標沒有完成，那怎么辦呢？這就需要我們適時修正目標了。同時我們會告訴她：“這次雖然你考得不好，但是爸爸媽媽為你感到高興，因為你的弱項暴露出來了。雖然現(xiàn)在考得不好，但是經(jīng)過這次考試暴露了你的缺點，讓你提醒自己，在下次考試中彌補這些錯誤。所以考得不好也是在幫助你呢。”——經(jīng)過這樣的勸導，盡早讓孩子脫離沮喪的情緒中，孩子就能很快擺脫成績的陰影，從錯誤中吸取教訓，并且重新充滿自信。

　　心得：目標定的好不好，很大程度上看孩子是不是能夠完成。能夠完成目標，讓孩子親身體驗到成功的喜悅，他就會受到極大的鼓舞，自信心也跟著增強了。如果這種成功的體驗越來越多，孩子就會有樂觀的心態(tài)看待自己，并且能夠激發(fā)自己的潛能。相反，目標定的太高，總是無法達到的話，孩子就會有受挫感，最終放棄努力并產(chǎn)生敵對和畏難情緒。