第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 （33分）
一、看拼音，我能規(guī)范地寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（5分）
kāng kǎ pang bó jǐn shèn cāng hǎi xié shāng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
筏（ ） 檐（ ） 暇（ ） 棉（ ）
伐（ ） 瞻（ ） 瑕（ ） 綿（ ）
三、按要求補(bǔ)充成語(yǔ)，并各寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似的詞。（7分）
1、填反義詞：棄（ ）圖（ ） （ ）勝（ ）汰 大（ ）無(wú)（ ）
2、填近義詞：興（ ）安（ ） 左（ ）右（ ） 南（ ）北（ ）
四、選詞填空。（1.5分）
陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù)
1、我們（ ）跳上一只船。
2、我們拍了一下手，看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛出來(lái)，接著又看見(jiàn)第二只，第三只，我們（ ）拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。
3、樹(shù)上的鳥(niǎo)一只，兩只，三只......飛出來(lái)，（ ）不斷。
五、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在（ ）里。
因?yàn)?.....所以...... 既然......就...... 即使......也...... 如果......就......
1、你（ ）懂得了這個(gè)道理，（ ）要自覺(jué)地去做。
2、（ ）是聽(tīng)?wèi)T了鳥(niǎo)叫的人，（ ）覺(jué)察不出跟真實(shí)夜鶯的叫聲有什么兩樣。
六、先用“√”或“×”作出判斷，再用“ “畫(huà)出句子中的錯(cuò)別字，并改正過(guò)來(lái)（4.5
1、剎那、黎明、正午、傍晚、深夜屬于同一類(lèi)（ ）
2、”這編做文必需在今天寫(xiě)好。“這句話(huà)有錯(cuò)別字（ ）
3、”我們認(rèn)真討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)的報(bào)告。“這句話(huà)表達(dá)上沒(méi)有毛病。（ ）
七、補(bǔ)充下列名言佳句，再寫(xiě)上一句或一句以上課內(nèi)外積累的類(lèi)似的句子。（3分）
傲骨梅無(wú)仰面花 海納百川，有容乃大
八、聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)句子的意思。（2分）
1、孰為汝多知乎？
2、使弈秋誨二人弈。
九、默寫(xiě)本學(xué)期你喜歡的一首古詩(shī)。（4分）
題目： 作者（ ）
你喜歡的原因：
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（32分）
一、閱讀《鳥(niǎo)的天堂》選段，回答問(wèn)題。（17分）
在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹(shù)葉伸到水面上。樹(shù)葉真綠得可愛(ài)。那是許多株茂盛的榕樹(shù)，看不出主干在什么地方。
當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹(shù)的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說(shuō)那里只有一株榕樹(shù)，另一個(gè)朋友說(shuō)是兩株。我見(jiàn)過(guò)不少榕樹(shù)，這樣大的還是第一次看見(jiàn)。
我們的船漸漸（靠、逼）近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)（shǔ shù）目不可計(jì)數(shù)（shǔ shù）。枝上又生根，有許多根直垂（chuī chuí）到地上。伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。
榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)。
1、從括號(hào)里用”√“選擇正確的讀音或詞語(yǔ)。（2.5分）
2、寫(xiě)出下面詞的近義詞。（1.5分）
照耀（ ） 顫動(dòng)（ ） 茂盛（ ）
3、”真是一株大樹(shù)。“ 聯(lián)系一、二自然段，你覺(jué)得在朗讀時(shí)最應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)字： ， 讀出 語(yǔ)氣。（2分）
4、”枝干“的數(shù)目不可計(jì)數(shù)的原因是：
。（2分）
5、作者按 到 的順序觀(guān)察大榕樹(shù)，重點(diǎn)描寫(xiě)了 和 這兩部分，突出榕樹(shù) 和 的特點(diǎn)。（3分）
6、這段中，你領(lǐng)會(huì)悟到運(yùn)用哪些表達(dá)方式？能運(yùn)用這些表達(dá)方法用一兩句話(huà)描寫(xiě)你喜愛(ài)的一種植物嗎？（2﹢2分）
7、請(qǐng)用”~~~~~“劃出你最喜歡的句子，并談?wù)劄槭裁矗浚?分）
二、閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）
鄉(xiāng)下一間（簡(jiǎn)樸、簡(jiǎn)陋、簡(jiǎn)單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀(guān)賞、傾聽(tīng)、欣賞）樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)中動(dòng)，高的時(shí)候雷鳴震撼著大地。
“這是誰(shuí)彈的呢？”突然，“嘀噠”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開(kāi)眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。真是的，怎么往地板上倒水？于是他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊：“來(lái)人，來(lái)人呀！” “樓上是誰(shuí)，怎么天花板上滴水了！”旅客生氣地問(wèn)。服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生！” “哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！” 旅客一聽(tīng)這名字，怒氣立刻消了大半。“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢？” “不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”
旅客輕步上樓去，透過(guò)門(mén)縫見(jiàn)貝多芬正（集中精力、全神貫注、津津有味）地彈著。琴邊放著一盤(pán)水。他正在（納悶、苦悶、思索），突然看見(jiàn)滿(mǎn)身大漢的貝多芬把手指往 里一浸，又?jǐn)嗬m(xù)彈下去。哪！原來(lái)貝多芬練得手指發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿(mǎn)了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很久才離開(kāi) 當(dāng)他下樓時(shí) 不禁暗暗感嘆道 真努力哪 怪不得是位偉大的音樂(lè)家
1、給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前橫線(xiàn)上。（2分）
2、在文中最后一個(gè)的自然段的“ “上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2.5分）
3、在括號(hào)里選擇一個(gè)正確的詞，打”√“（2分）
4、用”﹏“線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)優(yōu)美的鋼琴聲的句子。（1分）
5、樓上滴水的原因：
6、文中劃” “的句子改為陳述句。（2分）
7、文中主要寫(xiě)了一件什么事？
8、讀了這篇文章，你想說(shuō)些什么呢？（2分）
第三部分：寫(xiě)作（35分）
一、應(yīng)用文（5分）
明天下午第三節(jié)在學(xué)校的電教室召開(kāi)全體執(zhí)勤隊(duì)員會(huì)議，請(qǐng)你替少先隊(duì)大隊(duì)寫(xiě)一份通知。
二、作文（30分）
要求：1、對(duì)環(huán)境、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、表情等進(jìn)行合理的想象。
2、根據(jù)圖意，寫(xiě)一篇400字左右的記敘文，題目自擬。
