教學(xué)理念：
憑借文本，科學(xué)地展開(kāi)訓(xùn)練，做到設(shè)計(jì)有目標(biāo)，落實(shí)有途徑，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。在教學(xué)中超越文本，開(kāi)發(fā)資源，利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間；創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)，增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
閱讀教學(xué)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)特性。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，而應(yīng)讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式；重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，激發(fā)主體參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，努力把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)方式，生動(dòng)、活潑地表現(xiàn)在教學(xué)各環(huán)節(jié)中。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí) 學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線間的生字只識(shí)不寫(xiě)。 理解生字組成的詞語(yǔ)。
能力 能正確、流利、有感情得地朗讀課文、背誦課文。
情感 理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．識(shí)字、寫(xiě)字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)孩子從“小家”到“大家”的感悟、體會(huì)，聯(lián)系生活經(jīng)歷，初步感知“家”的概念，意義和作用，滲透愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)自然、愛(ài)祖國(guó)的教育。
教學(xué)方法：
1．教法選擇：A 、指導(dǎo)看圖，訓(xùn)練觀察。
B 、啟發(fā)想象，訓(xùn)練思維。
C 、引導(dǎo)賞析兒歌，培養(yǎng)初步的閱讀能力
⒉學(xué)法引導(dǎo)：A 、看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。
B 、通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。
C 、小組合作，發(fā)揮想象，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的意識(shí)。
3 ．課堂組織形式：自主學(xué)習(xí)，小組合作；師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：配套光盤(pán)、課件、田字格小黑板。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師 ：小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《家》這首優(yōu)美的詩(shī)歌。瞧！它來(lái)了。（出示課件）誰(shuí)來(lái)讀讀課題？（指名讀，有感情地齊讀課題。）
2、多媒體出示配套光盤(pán)里的生字卡。在上課之前我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下這一課的詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，看看哪列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。（正音，齊讀）
過(guò)渡：小朋友們讀得真美，你們也能把課文美美地讀出來(lái)嗎？讓我們先來(lái)欣賞這首優(yōu)美的兒歌吧！
二、精讀訓(xùn)練
1、多媒體配合，讓學(xué)生圖文并茂地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)第一句。
�。�1）出示：藍(lán)天是白云的家。
�。�2）多媒體動(dòng)畫(huà)演示：藍(lán)天 白云 圖
（3）你們瞧！藍(lán)天是——，這個(gè)字誰(shuí)來(lái)讀一讀？出示“云”
�。ㄉx）讓我們一起來(lái)把這個(gè)詞語(yǔ)讀一讀。
（4）描述：一朵朵白云在藍(lán)天上飄蕩，有的像羊群，有的像冰山，你見(jiàn)過(guò)什么樣的白云呢？（生討論）
（5）藍(lán)天襯著白云，白云依偎著藍(lán)天，所以說(shuō)藍(lán)天是白云的家。誰(shuí)來(lái)美美地讀這一句話(huà)。 （生讀）
3、學(xué)習(xí)“樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”。
�。�1）多媒體演示：鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里飛行、覓食、筑巢的情境。
�。�2）瞧！樹(shù)林是——這一行誰(shuí)愿意讀？
�。�3）想象練說(shuō)：小鳥(niǎo)會(huì)在樹(shù)林里干什么呢？（小鳥(niǎo)在歡快地唱歌……）
小鳥(niǎo)在樹(shù)林里生活多么愉快，讓我們愉快地讀一讀。（生讀）
小結(jié)：同學(xué)們，因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)和動(dòng)物是朋友，所以我們要保護(hù)樹(shù)林，讓動(dòng)物們有一個(gè)安樂(lè)的家。
4、自學(xué)三、四兩行。
�。�1）我們一起到小河邊去看一看，魚(yú)兒們都在干什么呀？
�、亵~(yú)兒游得怎么樣？（生回答魚(yú)兒游的很快樂(lè)）
是啊，這條魚(yú)還沖著我們笑呢，那就請(qǐng)你來(lái)給我們讀一讀吧。（生讀）
② 它們還在做什么？播放動(dòng)畫(huà)：魚(yú)兒水里游。（生答吐泡泡）
�、� 小河里除了住著小魚(yú)，還住著誰(shuí)？（生展開(kāi)想象回答，龍蝦、蝌蚪、水草……）
小結(jié)：同學(xué)們想象力真豐富，因?yàn)樾『永镒≈@么多的好朋友，所以我們要保護(hù)小河，不讓臟水去污染小河。
(2) 好，下面老師帶大家來(lái)看一個(gè)神奇的景象，你們看（多媒體再現(xiàn)種子從地里剛剛冒出來(lái)的情景。）同學(xué)們想到了詩(shī)中的哪句話(huà)？（生異口同聲回答---泥土是種子的家。）
�、傧旅娴倪@個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)大家讀？（出示“泥土”）
�、谛》N子睡在地底下是泥土給了它營(yíng)養(yǎng)，給了它溫暖，春天它才可以發(fā)芽，長(zhǎng)葉呢！
小結(jié)：所以我們要保護(hù)土地，讓肥沃的土地長(zhǎng)出更多的莊稼、更多的水果、樹(shù)林……
�。�3）小朋友們，白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子都有了自己的家，它們?cè)摱嗝葱腋Ｑ剑∽屛覀円黄饋?lái)讀好這句話(huà)。（分組賽讀，男女生讀，齊讀）
5、學(xué)習(xí)“我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家”。
（1）過(guò)渡：我們小朋友也有一個(gè)共同的家，我們的家在哪里呢？
（2）出示這句話(huà)。
�。�3）我們的祖國(guó)叫什么名字呢？ （生答）
�。�4）多媒體動(dòng)畫(huà)演示中華人民共和國(guó)地形圖，地形輪廓里依次出現(xiàn)雪山高原圖、草原牧羊圖、平原豐收?qǐng)D、小橋流水圖，最后空格為開(kāi)滿(mǎn)鮮花的中國(guó)地形圖。小朋友們，看了以后，你想說(shuō)什么？（讓生充分說(shuō)）
�。�5）是啊，我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，他像一只昂首挺立的大公雞，又像一座美麗的大花園，同學(xué)們就是朵朵鮮花，在花園里幸福的成長(zhǎng)。
A、 交流自己的感受：祖國(guó)是一個(gè)巨大的花園，我們就是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。
B、我們來(lái)聽(tīng)一首歌來(lái)輕松一下好嗎？（生開(kāi)心的回答“好”）
C、播放歌曲《娃哈哈》并多媒體演示：許多穿著鮮艷服飾的兒童跑到開(kāi)滿(mǎn)鮮花的中國(guó)地形圖里，兒童和花朵的形象互相幻化、疊印。
現(xiàn)在就讓我們一起帶著無(wú)比幸福之情再次讀最后一句話(huà)。
小結(jié)：祖國(guó)大花園里有溫暖的陽(yáng)光，有清新的雨露，我們生活在祖國(guó)這塊土地上，所以祖國(guó)就是我們的家。
過(guò)渡：生活在美麗、可愛(ài)的家里，多么幸福呀！讓我們帶著這種感情練習(xí)讀課文。
三、遷移，創(chuàng)作
1、這首詩(shī)仿佛就是我們同學(xué)心中流淌出來(lái)的歌，剛才我們了解到白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子的家，那么你們還知道什么是誰(shuí)的家呢？
用“什么是誰(shuí)的家”的句式作詩(shī)。
出示句式：（ ）是（ ）的家
2、大家真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師也寫(xiě)了幾句變成了一首詩(shī)，我們一起來(lái)讀一讀。
沙漠是駱駝的家；
南極是企鵝的家；
夜空是星星的家；
地球是我們的家；
春天是小草的家；
……
3、老師請(qǐng)小朋友把我們剛才在課上說(shuō)的詩(shī)句抽幾句變成
我們自己作的詩(shī)，寫(xiě)在我們的拼音小日記上，題目就叫《家》。
四、教學(xué)生字詞
多媒體配套光盤(pán)出示“我要寫(xiě)”，學(xué)寫(xiě)“土、子”兩個(gè)字。
1、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�、� 提示注意點(diǎn)。
土：第二橫稍長(zhǎng)一些。
子：第二筆豎鉤稍彎，上面稍出頭。
⑵ 練習(xí)書(shū)空。（指名練習(xí)。）
2、范寫(xiě)。
3、描紅及仿影。（播放輕音樂(lè)）
師巡視指導(dǎo)。注意坐姿及握筆姿勢(shì)的訓(xùn)練。
