教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
2、難點(diǎn)：朗讀感悟。
第一課時(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字；能正確、有感情地朗讀課文，體會(huì)戴嵩是個(gè)著名的畫(huà)家這一特性，為下課體現(xiàn)戴嵩謙虛和牧童實(shí)事求是的品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師：今天，老師帶來(lái)了兩位朋友，他們是誰(shuí)呢？（板書(shū)畫(huà)家、牧童，字體大小不一）你發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜我為什么這樣寫(xiě)？（因?yàn)榇麽允谴笕�，是�?huà)家；牧童是小孩，是放牛的）畫(huà)家和牧童之間到底有一個(gè)什么樣的故事呢，我們一起來(lái)看一看吧。把畫(huà)家和牧童用“和”連成課題，齊讀。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
自由讀課文，把課文讀通順，同時(shí)自學(xué)生字詞。
展示讀課文。隨時(shí)糾音，評(píng)價(jià)。
三、學(xué)習(xí)第1-4小節(jié)
�。�、師：能告訴我們這個(gè)畫(huà)家是誰(shuí)呀？你能簡(jiǎn)單地介紹一下嗎？是怎樣一個(gè)人呢？戴嵩是唐朝著名的畫(huà)家。（板書(shū)“著名”“謙虛”）你們知道什么是著名嗎？
師：從哪可以看出戴嵩是一位著名的畫(huà)家呢？默讀課文１～４自然段，找出戴嵩是位著名畫(huà)家的句子。
２、畫(huà)好的同桌交流。
�。场⑷嘟涣� ：
匯報(bào)Ａ句：“他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。”
師：聽(tīng)老師讀“他的畫(huà)掛出來(lái)，有許多人觀賞”，有什么不同嗎？
師：這就是關(guān)聯(lián)詞“一…就…”的作用，你能用“一…就…”說(shuō)一句話嗎？
匯報(bào)Ｂ句：“看畫(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢(qián)的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。”
師：你從哪些地方看出戴嵩的畫(huà)好？
師：你能把理解到的意思讀出來(lái)嗎？
匯報(bào)Ｃ句：“他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。”
師：“一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描”畫(huà)家的技術(shù)多高超呀！誰(shuí)還愿意讀？
�。▽W(xué)生自由讀，學(xué)生互評(píng)）
濃墨涂抹和輕筆細(xì)描是畫(huà)國(guó)畫(huà)的兩種技法，學(xué)國(guó)畫(huà)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你在畫(huà)畫(huà)時(shí)是怎樣表現(xiàn)的？（出示一幅簡(jiǎn)單國(guó)畫(huà)圖）請(qǐng)沒(méi)學(xué)過(guò)國(guó)畫(huà)的同學(xué)來(lái)辨一辨。
畫(huà)家的動(dòng)作是多么的靈活呀，你能通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀。齊讀。
用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”說(shuō)話.完成課后習(xí)題。
（相機(jī)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)）
匯報(bào)Ｄ句：“圍觀的人紛紛夸贊。”
�、耪�(qǐng)學(xué)生讀商人的話：
師評(píng)價(jià)。這樣讀才是稱贊別人！把這個(gè)詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)（學(xué)生畫(huà)出“稱贊”一詞）
⑵請(qǐng)學(xué)生讀教書(shū)先生的話：
師：你為什么這樣讀？心里想些什么？
教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。學(xué)生畫(huà)出“贊揚(yáng)”一詞。
�、菐煟耗憧戳水�(huà)下來(lái)的兩個(gè)詞有什么發(fā)現(xiàn)？
�。ㄊ且粚�(duì)近義詞）
師：文中還有一個(gè)他們的近義詞，你找到了嗎？
�。ǹ滟潱�
師：這就是作者在用詞上的講究，避免了重復(fù)，希望同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候也要推敲用詞好嗎？
�。�、說(shuō)話練習(xí)，理解“紛紛夸贊”一詞：
師：上文說(shuō)“紛紛夸贊”啊，老師怎么就聽(tīng)見(jiàn)教書(shū)先生和商人兩個(gè)人在夸贊呀？你還能想象出有其他人會(huì)怎樣夸贊嗎？
�。▽W(xué)生說(shuō) ）
師：對(duì)，這樣很多人你有言我一語(yǔ)的就叫紛紛夸贊！
四、總結(jié)談話
咱們一起再來(lái)讀讀課文中這些夸贊戴嵩的話（齊讀課文1——4小節(jié)）今天這堂課，讓我們認(rèn)識(shí)了一位了不起的畫(huà)家，他的畫(huà)技高超，引得大家紛紛夸贊。其實(shí)，不僅僅是他的畫(huà)畫(huà)得好，他的畫(huà)風(fēng)，他的為人更是讓人欽佩。我們將在下一節(jié)語(yǔ)文課繼續(xù)走進(jìn)畫(huà)家與牧童，去更深入地了解他們。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
錢(qián)、商、抹、批、購(gòu)
觀察，交流什么地方要提醒同學(xué)的？
設(shè)計(jì)意圖：
引入課文時(shí)，我在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的畫(huà)家，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么樣的人才能叫畫(huà)家？再板書(shū)一個(gè)小小的牧童，說(shuō)一說(shuō)牧童是干什么的，老師為什么把它們寫(xiě)成一大一小。讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表意見(jiàn)，滲透畫(huà)家是畫(huà)畫(huà)方面非常有成就的人物。
在文本的分析過(guò)程中，抓住兩條線索：一是戴嵩為什么稱為著名的畫(huà)家，從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)。從而讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀找到重點(diǎn)詞語(yǔ)句子細(xì)細(xì)體會(huì)。在交流的過(guò)程中隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)詞語(yǔ)教學(xué)，體會(huì)戴嵩畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)的高超。另一條線是牧童的表現(xiàn)。通過(guò)牧童炸雷似的喊叫，有條有理的敘述，感受這是一個(gè)仔細(xì)觀察、敢于指出畫(huà)家缺點(diǎn)的勇敢的牧童。從而感受不管是虛心的畫(huà)家還是敢于直言的牧童，他們都非常地了不起。
自己覺(jué)得教學(xué)設(shè)計(jì)中這兩條線應(yīng)該是比較明朗的，能夠幫助學(xué)生清晰地閱讀，感受人物的品質(zhì)。在這節(jié)課中主要圍繞第一條線索展開(kāi)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，為下節(jié)課感受人物品質(zhì)埋下伏筆。
