在語文教學(xué)中，對教師而言，最難教的是作文;對學(xué)生來講，最怕寫的也是作文。因此，我們很有必要1起來探究這個(gè)"頭痛"癥的病因，對癥下藥，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

　　1、做生活的有心人，細(xì)心觀察，力求寫實(shí)

　　有的學(xué)生作文寫作脫離實(shí)際，生編硬套，字詞不夠廢話湊，像擠牙膏似的想1句寫1句。有的拿起筆來不知寫什么，寫了半天還是寥寥幾筆。如何改變這些現(xiàn)象呢?歸根到底，學(xué)生平時(shí)積累少，沒有養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣、積累寫作素材的習(xí)慣。沒話可說，巧婦難為無米之炊，文章自然寫不好了。我指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀語文教科書的例文，每1篇的例文都是文字優(yōu)美，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的感染力，而作者都是以生活為寫作素材，通過細(xì)致入微的觀察、感受和思考，才把這1景色寫活了。所以，在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打動心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實(shí)感。"必須尋到源頭，方有清甘的水喝。"這"源頭"就是我們的5彩繽紛的生活，讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉。

　　2、積累材料，遷移運(yùn)用

　　現(xiàn)在有不少學(xué)生平時(shí)很少課外閱讀，詞匯集累極少，缺乏寫作材料，對作文望而生畏。要使學(xué)生作文有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。 "讀書破萬卷，下筆如有神。""破萬卷"是說書讀得要多，書讀得多，知識才厚實(shí)，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源，才"如有神"助。但僅僅靠多讀是不夠的， "學(xué)以為耕，文以為獲。"這是說閱讀是寫作的先導(dǎo)，沒有讀的"耕耘"，就沒有寫的"收獲"。因此強(qiáng)調(diào)學(xué)生對所讀之書還要進(jìn)行熟讀精思，融會貫通，積累材料，讓它成為自己寫作的"源頭活水"，學(xué)會遷移，并運(yùn)用到作文中去。當(dāng)學(xué)生有了豐富的語言儲備后，作文時(shí)，就能隨心所欲的表達(dá)，滔滔不竭。

　　3、先模仿，后創(chuàng)新

　　模仿是人類學(xué)習(xí)，掌握技能的重要方法之1。模仿的特點(diǎn)在于針對性強(qiáng)，有法可循，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又收到了明顯的效果。對于初學(xué)寫作的3、4年級的學(xué)生來講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)好文風(fēng)。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。但我們必須強(qiáng)調(diào)模仿時(shí)還要加以創(chuàng)新，培養(yǎng)好文風(fēng)，切勿抄襲代替。

　　4、先說后寫，下筆成文

　　在日常生活中，我們時(shí)時(shí)可以看到:有些學(xué)生說話滔滔不絕，口若懸河，而作文時(shí)卻絞盡腦汁，無從下筆。原因何在?因?yàn)?quot;說"在實(shí)際生活中實(shí)踐較多，而"寫"卻較少，沒有實(shí)踐，怎能靈活運(yùn)用呢?因此在寫作訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生先說后寫，即在作文時(shí)，讓學(xué)生構(gòu)思后，把要寫的內(nèi)容先說出來再寫，還可以充分利用課前3分鐘時(shí)間進(jìn)行演講，培養(yǎng)口頭作文能力，并引導(dǎo)學(xué)生把"說"和"寫"聯(lián)系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達(dá)能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高書面語言表達(dá)能力，使學(xué)生寫作能做到中心明確、條理清楚。

　　5、多肯定，少批評

　　我們在批改學(xué)生作文時(shí)，應(yīng)盡量肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，用委婉的話指出不足之處。在作文批改是中，有些學(xué)生的習(xí)作并不太理想，但在用詞、組句等方面有1點(diǎn)值得學(xué)習(xí)和借鑒的，我們也應(yīng)多給予贊美，激發(fā)其創(chuàng)作的興趣。否則，教師若是把學(xué)生作文評得1無是處，這不僅挫傷了他們的自尊心，而且打擊了他們的寫作興趣，以為自己不是寫作的好材料，喪失寫作的興趣與信心，以后，這些學(xué)生就會"望作文而止步"了。

　　6、多寫片段，多寫日記

　　1般地說，學(xué)生課外時(shí)間有限，過分要求寫整篇文章，會讓他們感到"心有余而力不足"。因此我鼓勵學(xué)生平時(shí)可以進(jìn)行多練筆，多記日記。平時(shí)多記日記，多寫片段，讓自己的感情淋漓盡致地表達(dá)出來，不僅可以得到1種精神享受和樂趣，而且可以大大提高寫作水平。為此，在平時(shí)作文教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生平時(shí)多練筆，大至對時(shí)政國事的抨擊，小至遣詞造句。學(xué)生經(jīng)過了1段時(shí)間的練習(xí)，筆頭熟了，素材也豐富了，有些內(nèi)容還運(yùn)用到作文中去，從而減輕了寫作的難度。 提高寫作的水平。

　　7、鼓勵創(chuàng)作，相互交流。

　　俗話說:"樂此不彼"，要學(xué)好1種東西，興趣是至光重要的。它是獲得知識進(jìn)行創(chuàng)造性創(chuàng)作的1種自覺動機(jī)，是鼓舞和推動學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此，在作文教學(xué)中，必須鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)他們創(chuàng)作的興趣，而推薦發(fā)表文章是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的1個(gè)好辦法。每次作文，我要求學(xué)生認(rèn)真對待，選出1些較佳習(xí)作，在班上宣讀或展出，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生感受到作文能帶給自己滿足感、成功感，大大提高他們創(chuàng)作的積極性。

　　總之，在作文教學(xué)過程中，只有首先努力激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，才能進(jìn)1步引導(dǎo)他們熱愛寫作，提高寫作水平。