教學(xué)要求：
1、教育學(xué)生要善于識破像狼一樣的壞人的偽裝，不要被他們的花言巧語所蒙騙。
2、熟讀課文，按課后練習(xí)l的提示（與狼和老山羊的神態(tài)動作有關(guān)的詞語）詳細(xì)復(fù)述課文，做到聲音響亮，口齒清楚，語句通順，前后連貫。
3、學(xué)會本課生字新詞，重點(diǎn)理解“友情、忠誠、馴良、可憐、毫不猶豫、善良、溫和、收拾、輕蔑、改變”等詞語。寫出“善良”“猶豫”“暴躁”的反義詞。能用“只要……就……”仿寫句于。積累詞語10個(gè)。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
按提示（狼和老山羊的神態(tài)、動作有關(guān)的詢語），熟讀課文，學(xué)會詳細(xì)復(fù)述課文。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：自學(xué)課文，粗知內(nèi)容，理清脈絡(luò)。
一、啟發(fā)談話，揭示課題
二年級時(shí)，我們學(xué)了一篇課文《狼和小羊》，就認(rèn)識了一只兇惡的狼，它蠻不講理、故意找碴兒，吃掉了一只小羊。今天，我們學(xué)習(xí)的一篇文章是講狼和一只老山羊的事，老山羊的命運(yùn)如何呢？
我們一起來學(xué)習(xí)“21、會搖尾巴的狼”（板書）
二、自學(xué)課文
1．讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形
2．結(jié)合上下文，理解詞語的意思
3．讀通課文
三、檢查自學(xué)情況
1．指名分節(jié)讀課文
2．理解“馴良、賭咒”這些詞語的意思
四、整體進(jìn)入
1．自由朗讀課文，請你初步談?wù)勀銓呛屠仙窖虻挠∠�，以及讀了這則故事的體會。
狼：偽善、狡猾、兇惡。（指名讀寫狼的句子，讀出語氣。）
老山羊：警惕性高、聰明、善于觀察思考（指名讀老山羊的句子，讀出語氣。）
2．完成課后題2看拼音寫漢字，交流出示：
我們要善于識破壞人的偽裝，不要被他們的花言巧語所蒙騙。
圈出“蒙”，注意讀音第一聲。
3．再讀課文，理清故事情節(jié)，抓出主線：
�、偻瓿烧n后題1：
從哪些地方可看出狼的偽善、狡猾和兇惡，它耍了什么手段？
老山羊是怎樣一步一步識破狼的本性的？
②交流，板書：
狼 老山羊
連忙 招呼 問
老實(shí) 可憐 看
半閉著眼 盯
不耐煩 指
叫嚷 輕蔑
男生讀描寫狼的小節(jié)，女生讀描寫老山羊的小節(jié)
4．熟讀課文。
5．根據(jù)板書詳細(xì)復(fù)述課文。
五、布置作業(yè)
1．抄詞并家默；
2．熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．上節(jié)課我們熟讀了課文，并且詳細(xì)復(fù)述了課文。
2．指名分節(jié)朗讀課文。
二、細(xì)讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1～3節(jié)
1．輕讀第1～3節(jié)，思考：哪些地方可以發(fā)現(xiàn)出狼對老山羊親熱得很？
2．狼為什么把老山羊稱作“好朋友”？
“我，你不認(rèn)識了嗎？”狼為什么要把“我”放在最前面？
3．“掉”與“跳”有什么區(qū)別？
4．朗讀讀1～3節(jié)
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第4～7節(jié)
1．默讀4～7節(jié)，思考：狼為什么裝出狗的樣子。
2．從哪里可以看出它是裝出來的？（語言、動作）齊讀有關(guān)的句子
3．師：狼努力地想裝成狗，但老山羊盯著狼的尾巴，識破了狼的偽裝。
4．讀4～7節(jié)
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第8～9節(jié)
1．狼說了哪些漂亮話？（漂亮話是指那些聽來十分好聽、感人的假話。）
指名有感情地朗讀狼說的話。
2．用“只要……就……”來說話
3．齊讀第8～9節(jié)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第10～1l節(jié)
1．當(dāng)狼感到老山羊救的可能不存在了，就兇相畢露。哪些詞語寫出狼的兇惡？
2．老山羊并沒有害怕，相反卻輕蔑地看了一眼，說了什么？
三、分小組編排課本劇，評議
四、總結(jié)全文
學(xué)習(xí)這篇文章。你懂得了什么道理？
五、完成課后習(xí)題
