訓(xùn)練內(nèi)容：續(xù)寫故事

　　沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝?dòng)忠姷搅四瞧バ〖t馬，他會(huì)怎么說，怎么做？

　　教法提示：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、熟讀課文，了解整個(gè)故事的內(nèi)容，為續(xù)寫故事打下基礎(chǔ)。

　　2、明確續(xù)寫要求。

　　二、指導(dǎo)續(xù)寫故事

　　1、讓學(xué)生從小駱駝的“腳掌、睫毛、肉疙瘩”等方面的作用著手。

　　2、將小駱駝和小紅馬進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生從中受到正確的審美教育。

　　3、指名說故事，教師指導(dǎo)。

　　三、學(xué)生練筆

　　1、學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、交流，學(xué)生自評(píng)，修改。

　　四、教師小結(jié)

　　課    題：15、水上飛機(jī)

　　訓(xùn)練內(nèi)容：拓展小練筆

　　如果讓你造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？

　　教法提示：

　　一、積累素材

　　1、精讀課文，了解水上飛機(jī)的作用和種類。

　　2、搜集關(guān)于水上飛機(jī)的資料。

　　3、說說水上飛機(jī)有哪些本領(lǐng)。

　　二、全班交流

　　1、將自己搜集的素材在班級(jí)中交流。

　　2、形成自己的寫作思路。（談?wù)勛约旱膭?chuàng)意）

　　三、練習(xí)寫作

　　1、學(xué)生練習(xí)習(xí)作

　　注意：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。寫清自己“設(shè)計(jì)”的水上飛機(jī)的名字、用途。

　　2、具體地向大家介紹自己的設(shè)計(jì)。

　　四、師生評(píng)價(jià)。

　　課    題：16、跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星

　　訓(xùn)練內(nèi)容：小練筆（任選一題）

　　1、說說衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的？

　　2、課文的第六自然段寫了臺(tái)風(fēng)來臨時(shí)，由于人們作了充分的準(zhǔn)備，所以并不驚慌，仍然談笑風(fēng)生，想一想：人們?cè)谂_(tái)風(fēng)來臨之前都作了哪些準(zhǔn)備？

　　教法提示：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、查閱資料，深入了解臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星。

　　3、了解人造衛(wèi)星的種類。

　　二、自主選擇，完成練筆。

　　1、選擇自己感興趣的題目，交流寫法。

　　2、練習(xí)說話，形成初步思路。

　　3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)寫作，師巡視指導(dǎo)。

　　4、全班交流，師生共評(píng)。

　　三、反饋、總結(jié)。

　　課    題：17、“你必須把這條魚放掉！”

　　訓(xùn)練內(nèi)容：小練筆

　　在你身邊一定也有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，把他（她）介紹給別人吧！

　　教法提示：

　　一、審題，明確練習(xí)的目的。

　　1、寫身邊的人物。

　　2、用一兩件事來反應(yīng)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行練筆。

　　三、小組討論，師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　四、學(xué)生練筆。

　　五、全班交流，展示優(yōu)秀的習(xí)作。

　　課    題：18、狼和鹿

　　訓(xùn)練內(nèi)容：手抄報(bào)

　　進(jìn)一步搜集有關(guān)保護(hù)大自然生態(tài)平衡的知識(shí)和故事，出一期宣傳板報(bào)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保行動(dòng)的自覺性。

　　教法提示：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、解課文內(nèi)容，復(fù)述課文，為練筆作好準(zhǔn)備。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，說說讀了這篇課文的感想。

　　二、搜集素材

　　1、一些關(guān)于大自然生態(tài)平衡的文章讀一讀。

　　2、小組內(nèi)交流，商討手抄報(bào)的分工。

　　三、合作手抄報(bào)

　　1、學(xué)生練筆，師巡視指導(dǎo)。

　　2、選出優(yōu)秀作文在班級(jí)展示。

　　四、總結(jié)表揚(yáng)

　　課    題：19、放飛蜻蜓

　　訓(xùn)練內(nèi)容：小練筆

　　雖然蜻蜓是人們所常見的昆蟲，但許多人對(duì)它卻并不是很了解，請(qǐng)你為蜻蜓寫一篇《自我介紹》

　　教法提示：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、精讀課文，說說課文內(nèi)容。

　　2、從文中了解在關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)。

　　二、資料搜集

　　1、到圖書室或上網(wǎng)查閱蜻蜓的資料，為寫作積累好素材。

　　2、注意：選取自己興趣的問題進(jìn)行寫作，不需要寫得面面俱到。

　　3、學(xué)生練習(xí)寫作，老師指導(dǎo)。

　　三、小組內(nèi)練說，全班交流。

　　評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確，有導(dǎo)向性。

　　四、指名說話，師生共評(píng)。

　　五、學(xué)生對(duì)自己不滿意的地方進(jìn)行修改，謄寫。

　　課    題：20、恐  龍

　　訓(xùn)練內(nèi)容：恐龍資料展

　　搜集關(guān)于恐龍的圖片、模型、文字資料或音像資料，分工合作，動(dòng)手制作“恐龍資料展”。

　　教法提示：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)述課文內(nèi)容，了解課文中介紹的幾種恐龍。

　　2、圖文對(duì)照，熟悉文中介紹的幾種類型的恐龍。

　　二、素材搜集

　　1、通過多種渠道搜集關(guān)于恐龍的圖片、模型及文字資料，準(zhǔn)備展覽。

　　2、分工合作，共同完成“恐龍展板”。

　　3、每組選出自己的解說員。（注意：讓學(xué)生選擇自己感興趣的恐龍進(jìn)行解說。）

　　三、展覽過程

　　1、請(qǐng)低年級(jí)的小學(xué)生和爸爸、媽媽來參觀。

　　2、解說員將自己最喜歡的恐龍介紹給大家。

　　3、請(qǐng)參觀者提出寶貴意見。

　　四、結(jié)束展覽。

　　課    題：21、槐鄉(xiāng)五月

　　訓(xùn)練內(nèi)容：仿寫練習(xí)

　　認(rèn)真觀察自己喜愛的一種花草，并學(xué)習(xí)課文的寫法寫一段話。（注意：用上形象的比喻、疊詞、象聲詞等，將文章寫得形象、生動(dòng)。）

　　教法提示：

　　一、品讀課文，學(xué)習(xí)寫法。

　　1、認(rèn)真讀讀課文，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

　　2、討論作者這樣寫的好處，哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。

　　二、小組討論，理清思路。

　　1、討論：你想選擇哪種花草，這種花草哪些地方讓你喜歡？

　　2、同桌交流，互相說說寫作思路。

　　三、動(dòng)手習(xí)作，反饋評(píng)價(jià)。

　　1、學(xué)生自主練習(xí)寫作。

　　2、交流：選出優(yōu)秀習(xí)作，上臺(tái)前讀給大家聽。

　　3、師評(píng)價(jià)寫作的成功之處，學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

　　四、教師總結(jié)。

　　課    題：22、海底世界

　　訓(xùn)練內(nèi)容：仿寫練筆

　　學(xué)習(xí)課文第三自然段“先總后分”的表達(dá)方法，進(jìn)行仿寫練習(xí)。

　　教法提示：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　品讀《海底世界》第三自然段，體會(huì)“總分”寫法的好處。

　　二、練習(xí)寫作

　　1、教師出示中心句。

　�。�1）我們的課外興趣活動(dòng)真是豐富多彩！

　�。�2）這里的景色真美呀！

　　2、學(xué)生自主選擇自己感興趣的中心句，并圍繞這個(gè)中心句寫一段話。

　　三、交流作品

　　1、指名讀自己的作品，師生共同評(píng)議。

　　2、選出優(yōu)秀習(xí)作，表揚(yáng)。

　　四、教師總結(jié)。

　　課題：23、日月潭的傳說

　　訓(xùn)練內(nèi)容：小練筆（改寫結(jié)尾）

　　人們重又見到了光明。大尖哥和水社姐拖著兩條砍死的惡龍回到了村子。人們高興極了，他們會(huì)怎樣歡迎凱旋歸來的大尖哥和水社姐呢？請(qǐng)展開想象的翅膀，將課文的結(jié)尾改寫。

　　教法提示：

　　一、誦讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　二、討論可能發(fā)生的事，準(zhǔn)備重寫結(jié)尾。

　　三、學(xué)生習(xí)作。

　　1、學(xué)生動(dòng)手寫作文，師巡視指導(dǎo)。

　　2、交流寫作情況。

　　四、反饋、修改。

　　五、教師總結(jié)。

　　課    題：24、寓言兩則

　　訓(xùn)練內(nèi)容：“寓言故事會(huì)”

　　課后多讀一些寓言故事，并把自己喜歡的寓言故事和同學(xué)們分享。

　　教法提示：

　　一、學(xué)習(xí)課文中的兩則寓言故事。

　　1、朗讀故事。

　　2、復(fù)述故事內(nèi)容。

　　二、了解寓言故事的特點(diǎn)。

　　三、寓言故事會(huì)

　　1、布置學(xué)生課前看寓言故事書，為故事會(huì)準(zhǔn)備好自己喜歡的故事。

　　2、指名走上講臺(tái)前講故事。

　　四、反饋。

　　1、選出最佳“講故事能手”。

　　2、發(fā)給獎(jiǎng)品。

　　課    題：25、爭(zhēng)論的故事

　　訓(xùn)練內(nèi)容：小練筆

　　文中的盛老師在課堂上給學(xué)生留下了非常深的印象，相信你心中也有這樣讓你印象很深的老師，請(qǐng)你選取老師教導(dǎo)你的一些細(xì)節(jié)，寫下來。

　　教法提示：

　　一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

　　二、理清寫作思路

　　思路要清晰。選取一些細(xì)節(jié)，并圍繞這個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行習(xí)作。

　　三、學(xué)生練筆

　　1、學(xué)生動(dòng)手寫作。

　　2、同桌互相修改。

　　3、小組中推薦一位同學(xué)到臺(tái)前讀自己的習(xí)作。

　　四、教師總結(jié)。

　　課    題：26、剪枝的學(xué)問

　　訓(xùn)練內(nèi)容：小練筆

　　學(xué)了課文，大家都明白了“減少”是為了“增加”的道理。生活中這樣的例子還很多，請(qǐng)你課后向父母、親友請(qǐng)教或上網(wǎng)查閱資料，就其中的一件事，說一說“減少”是為了“增加”這個(gè)道理嗎？

　　教法提示：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　朗讀課文《剪枝的學(xué)問》，理解課文蘊(yùn)含的道理。

　　二、資料整理

　　1、學(xué)生將自己搜集的資料在班級(jí)交流。

　　2、選擇自己的寫作素材，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　3、學(xué)生理清思路，動(dòng)手習(xí)作。

　　三、全班交流

　　1、小組內(nèi)推薦優(yōu)秀習(xí)作，當(dāng)眾朗讀。

　　2、評(píng)議：好在哪里？還有哪些地方需要改進(jìn)？

　　3、自主修改習(xí)作。

　　四、教師總結(jié)