教學要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學會本課的生字，理解有生字組成的新詞。能寫出和“白茫茫”等詞語結構相似的詞語。

　　3、借助具體的語言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。

　　教學準備：錄音、掛圖、小黑板

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、直接板書課題目

　　2、針對課題質疑

　　二、初讀指導

　　1、自學生字

　�。�1）默讀課文，畫出生字新詞。

　�。�2）用自己的方法記憶生字的字形。

　�。�3）理解下列詞語的意思：

　　洋槐瑞雪初降   釀出挎走   喜盈盈   濃香  傻乎乎  拌上   咸的澆上

　　2、檢查自學效果

　�。�1）出示詞語

　�。�2）指名讀，齊讀

　�。�3）指名理解詞語

　　（4）齊讀詞語

　　3、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　4、分自然段指名讀，及時糾正。

　　5、理清課文，出示思考題

　　課文的每個自然段寫了什么，用自己的話說一說。

　　6、自由讀課文，看看自己喜歡哪一節(jié)，用自己喜歡的方式讀給同桌聽。

　　7、抗看文中哪些地方你讀不懂，提出來交流。

　　三、作業(yè)

　　1、抄寫生字新詞。

　　2、練習朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、讀生字新詞

　　2、聽寫詞語

　　二、學習課文第一段

　　1、指名讀第一段

　　2、這一段中的哪幾句話你喜歡讀？為什么？

　�。�1）這兩句話中有幾個比喻句，分別把什么比成什么？

　�。�2）讀一讀，從這比喻句中你能體會到什么？

　�。�3）指導學生有感情地朗讀。相機出示：孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。

　�。�4）從這句話中你感受到了什么？

　�。�5）齊讀

　　（6）出示：這時候……在香海中了。

　�。�7）從這句話中，你體會到了什么？

　�。�8）指導朗讀

　　3、有感情地朗讀第一段

　　三、學習第二段

　　1、自由讀，想一想：這一段是分為幾層來講的？

　　2、指名讀第一層

　�。�1）這一層是寫誰的？理解“傻乎乎”，小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？

　�。�2）指導有感情地朗讀。

　　3、齊讀第二層

　�。�1）這一層是寫誰的？從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點嗎？

　�。�2）知道有感情地朗讀。

　　4、指名有感情地朗讀第二段。

　　四、學習第三段

　　1、指名讀課文

　　2、思考：這一段告訴我們什么？

　　3、自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？

　　4、指導朗讀。

　　五、學習第四段

　　1、齊讀

　　2、說說五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？

　　3、討論：最后一段在全文起什么作用？

　　六、總結課文

　　1、教師小結

　　2、朗讀課文

　　七、作業(yè)

　　1、練習四，照樣子寫重疊詞語。

　　2、背誦課文。