《烏塔》一課的聽課感想

　　聽了老師執(zhí)教的《烏塔》一課，我們獲益良多：

　　1、老師精心準(zhǔn)備的課件發(fā)揮了積極的作用。開始展現(xiàn)的地圖和歐洲風(fēng)情吸引學(xué)生的注意力，起到幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的作用。對課文中烏塔的言行以紅線或紅圈標(biāo)出，較為醒目，處理較好。

　　2、作為一篇略讀課文，老師較好地根據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)目的，處理教與學(xué)的關(guān)系，有幾個(gè)環(huán)節(jié)處理得很好：檢查學(xué)生自讀情況時(shí)比較全面，既有生字新詞的掌握，又有課文內(nèi)容的理解，還有自己的問題的提出，真正發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性；感悟?yàn)跛�時(shí)設(shè)計(jì)“     的烏塔”，讓學(xué)生研讀課文，從細(xì)節(jié)中體會小姑娘是一個(gè)什么樣的人，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的主見，又使學(xué)生享受獨(dú)立閱讀的成果；而“辯一辯”環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生理解課文內(nèi)容的程度和交流閱讀后主觀的見解，辯論中的小火花正是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好體現(xiàn)；最后的課外延伸題“把這個(gè)故事講給父母聽”，起到聽聽家長成熟的見解的作用，是老師有意識進(jìn)行指導(dǎo)的體現(xiàn)。

　　3、教學(xué)條理清楚，從初識烏塔到感悟?yàn)跛�，再到學(xué)習(xí)烏塔，一環(huán)緊扣一環(huán)，循序漸進(jìn)，而又過渡自然。

　　4、整節(jié)課中可以看到老師有意識地對學(xué)生進(jìn)行著說的訓(xùn)練，從分角色的對話到什么樣的烏塔，再到小辯論，都在促使學(xué)生將課本中的話轉(zhuǎn)化成自己的語言，發(fā)展了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也更好地突出了教學(xué)的重難點(diǎn)。

　　5、板書設(shè)計(jì)簡潔明了，體現(xiàn)了課文的重點(diǎn)。

　　下面有一點(diǎn)不成熟的看法：

　　在閱讀提示中有一個(gè)問題問得很好“烏塔這樣做好不好？”這個(gè)問題，其實(shí)與老師板書出的“獨(dú)立”二字是緊緊相關(guān)的，根據(jù)這一個(gè)問題讓學(xué)生充分研讀評說，獨(dú)立的烏塔會更深入人心。

　　從老師的課堂語言中感受到的是一股柔柔的晚風(fēng)，老師很溫柔，很受學(xué)生們的歡迎吧？從學(xué)生們的朗讀中能感受到老師對學(xué)生們的潛移默化，有的學(xué)生腔調(diào)也學(xué)個(gè)十足了，足見對老師的擁戴。只是從全體學(xué)生的朗讀中我感受更多的是壓抑，是因?yàn)樘�多聽課老師的緣故還是……希望學(xué)生們能以平常說話的語氣來讀書，讀出自己的個(gè)性來。最近我們常討論什么樣的語氣能更好吸引學(xué)生，是以對語言敏感點(diǎn)吧！