日本精品一区,蜜桃六月天综合网,欧美99,草草影院ccyycom

奧數(shù)網(wǎng)
全國站

奧數(shù) > 小學(xué)資源庫 > 教案 > 小學(xué)語文教案 > 四年級語文上冊教案 > 正文

四年級語文上冊教案——《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì)(送教課)

2009-11-04 19:30:39     下載試卷     標(biāo)簽:四年級 教案 語文

  《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì)(送教課)

  教學(xué)目標(biāo):

  1能感情朗讀并背誦、默寫古詩。

  2了解詩句的意思。

  3體會詩中所包含深刻哲理。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1通過理解詩意,體會詩中所包含的深刻哲理。

  2背誦并默寫古詩。

  情感態(tài)度、價(jià)值觀:

  1培養(yǎng)學(xué)生對古詩文的興趣、熱愛古詩文。

  2學(xué)會全面地看待問題。

  教具準(zhǔn)備:

  寫有練習(xí)題的幻燈片

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)語(由介紹詩人入手)

  師:我們中華民族的文化光輝燦爛、歷史悠久,燦爛的古文化就像是一個(gè)巨大的寶庫,值得后世人

  們的不斷探索,反復(fù)學(xué)習(xí)。而古詩文則像是這個(gè)巨大寶庫中的一顆璀燦的明珠,熠熠生輝,永放光

  芒,創(chuàng)造出這光輝文化的先人們更是名垂千古,令人佩服,今天老師就帶你們一起認(rèn)識一位非常了

  不起的人物(出示:宋蘇軾)

  1、簡介蘇軾(重點(diǎn)介紹他的成就及詩風(fēng))

  2、今天我們就一起來學(xué)習(xí)他其中的一首詩

  。(出題解題)

  3、簡介詩的生成背景。(幫助學(xué)生理解詩

  意,體會意境)

  在蘇軾四十九歲時(shí),當(dāng)時(shí)已經(jīng)被貶到黃州做官的他再次被貶到汝州,在去汝州上任時(shí),途經(jīng)江西廬

  山,廬山的奇美秀麗景色讓他詩興大發(fā),作了五首記游詩,這首是最后一首。

  二、學(xué)習(xí)古詩

  1、初讀古詩,讀準(zhǔn)字音。

 。1)同

  桌互讀,檢查預(yù)習(xí)情況,互相指正。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:因?yàn)楸臼自姏]有生字,學(xué)生完全有能力做到相互間指正,讀好,也能落實(shí)互相學(xué)習(xí)的

  習(xí)慣與能力培養(yǎng)。)

 。2)指

  名讀,師作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)評價(jià)。

 。3)全

  班齊讀古詩。

  2、再讀古詩,理解詩句的意思。

  (1)四

  人小組合作學(xué)習(xí),完成“學(xué)習(xí)任務(wù)”。

  學(xué)習(xí)任務(wù):A、根據(jù)“注釋”試著說說每句詩的意思。(小組要說明自己是用什么方法學(xué)習(xí)的)

  B、在學(xué)習(xí)過程中,試著提出不懂的問題,大家一起解決。

 。◣熝惨暎瑢Ω餍〗M的學(xué)習(xí)作必要的指導(dǎo)。)

  (2)反

  饋小組學(xué)習(xí)情況

  師:剛才大家的討論非常熱烈,現(xiàn)在老師想聽聽來自各小組的匯報(bào),告訴老師你們讀懂詩意了嗎?

  小組運(yùn)用了什么好辦法理解詩意的?

  (指名各小組代表說,交流學(xué)習(xí)古詩的方法,及時(shí)表揚(yáng)、推薦好的方法)

  理解“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”

  抓住“嶺”、“峰”的不同概念體會廬山景象的多變。讓學(xué)生運(yùn)用簡筆畫描述。

  嶺

  峰

  (根據(jù)學(xué)生的感知特點(diǎn),形象認(rèn)識能較快幫助他們區(qū)分理解。)

  出示小練習(xí)

 。1)在

  括號里填上表示“看”的詞語

  在遠(yuǎn)處_______,在近處______,在高處_______,在低處______,廬山的景象各不

  相同。

 。ù隧(xiàng)練習(xí)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生快速理解詩意,降低理解難度,同時(shí)又落實(shí)了語文知識的積累與運(yùn)

  用。)

 。2)指

  導(dǎo)有感情朗讀(讀出廬山的變幻莫測)

  理解“不識廬山真面目,只緣身在此山中。”

 。1)指

  名讀讀這句詩,并說說詩意。

  理解“緣”并指導(dǎo)寫法。纟緣(右上部分是兩筆:撇折橫折)

  師:此山是指哪兒?作者為什么會看不清廬山的真面目呢?

  生:因?yàn)樗驮趶]山之中。

  生:因?yàn)樗驮趶]山之中,所以視力受限,只能看到廬山的一部分,

  生:因?yàn)樗x廬山太近了

  ┉┉

 。2)指

  導(dǎo)朗讀,要求讀出作者感慨的語氣。

  3、復(fù)讀古詩,結(jié)合實(shí)際體會詩中所含的哲

  理。

  (1)師:同樣的一件事物,可是在不同的角度卻有著不一樣的樣子,你們有過和作者一樣的感受和

  經(jīng)歷嗎?

 。ㄉY(jié)合實(shí)際舉例說說)

  那么,你們認(rèn)為作者僅僅只是在說廬山嗎?你們從中受到什么啟發(fā)了嗎?

 。ㄓ辛饲懊娴睦幼麂亯|,學(xué)生很快就能說出:要想全面認(rèn)清一個(gè)事物,必須要全面地、客觀地認(rèn)

  識,多角度觀察。)

 。2)出示練習(xí)2

  看不清廬山的真正面目,是因?yàn)開________________________,因此,我們要___________________

  就要____________________________。

  (悟出的道理)

  (設(shè)計(jì)意圖:強(qiáng)化難點(diǎn)的突破,變深奧的道理為學(xué)生的內(nèi)化動力。

 。3)指

  導(dǎo)朗讀。

  4、感情朗讀古詩,背誦古詩。

  5、小結(jié)。

  板書設(shè)計(jì):

  題西林壁

  橫嶺

  峰側(cè)

  各不同

  遠(yuǎn)近

  高低

  全面地、客觀地

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

   歡迎訪問奧數(shù)網(wǎng),您還可以在這里獲取百萬真題,2023小升初我們一路相伴。>>[點(diǎn)擊查看]

年級

科目

類型

分類

搜索

  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
    ID:aoshu_2003

  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注中考網(wǎng)微信
    ID:zhongkao_com

名師公益講座

本周新聞動態(tài)

重點(diǎn)中學(xué)快訊

奧數(shù)關(guān)鍵詞

廣告合作請加微信:17310823356

京ICP備09042963號-15 京公網(wǎng)安備 11010802027854號

違法和不良信息舉報(bào)電話:010-56762110 舉報(bào)郵箱:wzjubao@tal.com

奧數(shù)版權(quán)所有Copyright@2005-2021 . All Rights Reserved.