我們的錯誤
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，通過前兩課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了著名作家林海音和蒙古開國君主成吉思汗，書中的他們都有一個共同的特點(diǎn)——都犯了錯誤，都能知錯就改。是的，人非圣賢，孰能無過。成長在今天的我們又應(yīng)怎樣對待自己的錯誤呢？
今天，我們一起來學(xué)習(xí)沙班。羅伯特的一首兒童詩——我們的錯誤。（板題、生書空）請跟老師一起寫課題。讀題兩遍。
二、初讀小詩，整體感知
1、請同學(xué)們自由朗讀，說說：你從詩中了解到了什么？
2、反饋：指名說，評議。
三、品讀課文，理解內(nèi)涵
1、這是一首優(yōu)美的兒童詩，意蘊(yùn)悠長，要把它讀好、讀懂可不容易，甚至還會犯不少錯誤，沒關(guān)系，先聽老師讀一遍。
2、范讀：請你認(rèn)真體會老師是怎么讀的。
3、生評師讀。謝謝你們，當(dāng)你自己用心讀了，你會更明白老師讀得怎樣。來，大家用心讀讀。注意在讀的時候——把你感觸深的語句多讀幾遍，并寫上自己的體會；在不懂的地方做上記號。
4、指名分小節(jié)讀，自評、生評（注意指導(dǎo)讀好反問句）。正確地評價自己很重要，虛心地接受別人的意見一樣重要。
5、學(xué)習(xí)1——
是啊，學(xué)習(xí)擊鼓總有漏拍的時候，練習(xí)舞蹈也會邁錯腳步，誰又能不犯錯誤呢？同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)、生活中的犯過什么錯誤？（生說，師總結(jié)仿詩句）
6、學(xué)習(xí)2、3
犯了錯誤，你是怎樣對待的？讀讀2、3小節(jié)，一定會喚起你的回憶。用你喜歡的符號把你感觸最深的語句畫下來。（出示課件）（生自由讀）
反饋——犯了錯誤，你是怎樣對待的？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解“錯誤可能是再一次錯誤的開始，失敗也可能是成功之母。”可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤。）
�。�1）預(yù)設(shè)：學(xué)生說：“錯誤可能是再一次錯誤的開始，失敗也可能是成功之母。”（師自述讓學(xué)生把第二小節(jié)的“錯誤可能是再一次錯誤的開始，失敗也可能是成功之母。”送給自己，再引導(dǎo)學(xué)生坦白自己一錯再錯的事例，或失敗中吸取教訓(xùn)走向成功的事例。）
（2）預(yù)設(shè)：學(xué)生說“可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤。”你是個勇敢的孩子，說說你有這樣的經(jīng)歷嗎？革命導(dǎo)師列寧小時候打碎花瓶，偉大詩人李白小時候逃學(xué)。天才偉人也犯錯誤，只是，（引讀）“錯誤，不會使他們畏縮不前，跌倒了爬起來，重新上路！可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤。”（板：“畏縮不前”適時指導(dǎo)“畏”）
列寧勇于承認(rèn)錯誤，李白勇于改正缺點(diǎn)，不是旁人的逼迫，而是他們深深地知道（引讀“可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤。”），讓這句話也永遠(yuǎn)銘記在我們的心里——“可怕的——”（生齊讀。）
總結(jié)：人生的道路曲曲折折，錯誤如影隨行，請不要害怕，這是一個人成長的規(guī)律，我們要正確面對錯誤，最后有勇氣改正錯誤，正如沙班。羅伯特所感嘆：（出示第4小節(jié)）
7、學(xué)習(xí)4
�。�1）（讓我們一起來讀讀）齊讀。
�。�2）這“必修的一課”指的是什么？
總結(jié)：指（板書）的是正確認(rèn)識錯誤、正確對待錯誤、堅(jiān)決改正錯誤！這必修的一課我們每個人都要——細(xì)細(xì)地研讀它，這樣，你的人生將永遠(yuǎn)——（不會糊涂）！（板書省略號）
�。�3）同學(xué)們，你們明白嗎？請把這個道理告訴自己——讀：告訴班上的每一位同學(xué)——讀；告訴在座的每一位老師——讀！
8、出示練筆
師讀：錯誤是必修的一課啊，每個人都要細(xì)細(xì)地研讀。錯誤還可能是什么？
錯誤是彎曲的小路啊，每個人都要踏實(shí)地走好。
錯誤是，每個人都要好好把舵。
錯誤是一本無字的書，。
錯誤是，。
總結(jié)：是��！感謝錯誤，是它伴我們成長；正因?yàn)橛辛怂�，我們的人生才多姿多彩；只要我們�?xì)細(xì)地研讀這必修的一課，踏實(shí)地走好人生這“彎曲的小路”，我們將永遠(yuǎn)不會糊涂！最終走向成熟，走向成功！
四、作業(yè)：
1、“天才偉人也會犯錯誤……”愛讀書的你去讀讀偉人的故事，它會讓你受益匪淺。
2、“跌倒爬起來，重新上路！”請你和同學(xué)說說你“跌倒爬起來”的故事。
3、“可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地面對錯誤。”請聯(lián)系實(shí)際把自己的體會寫下來。
