教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：理解課文，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者的扎根邊疆、建設(shè)邊疆的高尚品質(zhì)。背誦指定的段落。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力。

　　過程與方法：讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作探究。

　　情感與價(jià)值觀：讓學(xué)生在朗讀中感受邊疆建設(shè)者的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文，背誦指定的段落。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解“爸爸”的話。

　　教學(xué)方法

　　自主、合作、探究

　　教學(xué)用具

　　多媒體

　　定向示標(biāo)

　　1、導(dǎo)語

　　3月12日是什么節(jié)日？你在這一天做了什么？想到了什么？（一分鐘演講）那么，白楊樹還有什么特點(diǎn)呢？好！讓我們一起走進(jìn)白楊的世界。板書：白楊

　　2、復(fù)習(xí)

　　檢測(cè)題。適當(dāng)點(diǎn)撥，回答：2分鐘

　　（1）白楊，又叫（   ）、（   ）。在我國（   ）廣泛種植，文中的白楊生長(zhǎng)在（    ）。

　�。�2）課文寫一位在（       ）工作的父親，向（    ）介紹（      ）的事。

　　3、示標(biāo)。

　�。�1）理解課文，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的高尚品質(zhì)。

　�。�2）有感情地朗讀課文，背誦指定的段落。

　�。�3）學(xué)習(xí)借物喻人的寫作方法。讀、記：1分鐘。

　　自學(xué)指導(dǎo)一：

　　思考題一：白楊樹有什么特點(diǎn)？

　　自學(xué)方法：1、畫出描寫白楊樹的句子。2、抓住重點(diǎn)詞句理解白楊樹的特點(diǎn)。3、各種形式的朗讀。

　　導(dǎo)學(xué)釋疑一：匯報(bào)：1、逐句理解“爸爸”的話。抓住“從來”、“哪兒……”等詞理解白楊的特點(diǎn)。

　　2、多媒體演示：戈壁灘。

　　3、各種形式的朗讀。

　　老師適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生匯報(bào)。板書：適應(yīng)性強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)不屈。6分鐘。

　　自學(xué)指導(dǎo)二：

　　思考題二：“爸爸”的心愿是什么？

　　自學(xué)方法：1、畫出你們知道的，推想你們不知道的。

　　2、此時(shí)，你學(xué)會(huì)了什么？老師巡視，學(xué)生自學(xué)討論。2分鐘。

　　導(dǎo)學(xué)釋疑二：

　　匯報(bào)：1、讀學(xué)生們知道的段落。

　　2、交流學(xué)生們不知道的。

　　3、揭示出“爸爸”的心愿。

　　4、再讀“爸爸”的話。老師點(diǎn)撥。板書：扎根邊疆，建設(shè)邊疆。5分鐘。

　　自學(xué)指導(dǎo)三：

　　思考題三：“爸爸”望著白楊樹，為什么又微笑呢？

　　自學(xué)方法：讀最后一自然段，邊讀邊想。老師巡視，學(xué)生自學(xué)討論。2分鐘

　　導(dǎo)學(xué)釋疑三：

　　匯報(bào)：1、微笑的原因。

　　2、你想對(duì)“爸爸”說什么？

　　3、“爸爸”只是在贊美白楊樹嗎？老師點(diǎn)撥。畫小白楊，板書：借物喻人。3分鐘。

　　合作探究：

　　個(gè)人—小組—師生   老師點(diǎn)撥，解答疑難。4分鐘。

　　自主測(cè)評(píng)

　　1、事物—做人的道理

　　白楊—無私奉獻(xiàn)

　　蠟燭—……

　　……—……老師點(diǎn)撥。練習(xí)。10分鐘。

　　2、用自己喜歡的方法背誦喜歡的段落。

　　3、說一說這節(jié)課的感受和收獲。