教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知領(lǐng)域：了解漢字的演變過程，知道書法藝術(shù)是漢字獨(dú)特的魅力。

　　情感領(lǐng)域：感受漢字與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和書寫漢字的興趣，為祖先創(chuàng)造出這種表情達(dá)意文字的高度智慧，從內(nèi)心中產(chǎn)生為祖先而驕傲的情感。

　　行為領(lǐng)域：讓學(xué)生在領(lǐng)略漢字的悠久文化的過程中，使他們的心靈得到“漢字精神”的滋養(yǎng)，能有意識(shí)地自覺閱讀、書寫方方正正的中國(guó)字，做一名堂堂正正的中國(guó)人。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、人民幣、 練習(xí)紙、課前調(diào)查漢字發(fā)展演變

　　教學(xué)過程：

　　課前：游戲——激發(fā)興趣

　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們先來動(dòng)動(dòng)腦，做個(gè)游戲。

　　一、面向歷史——了解漢字的演變

　　1、結(jié)繩記事：我們的祖先是用怎樣的方法來幫助記事的呢？

　　2、甲骨文：最早的文字是什么呢？

　　3、漢字沿革：

　　漢字究竟是怎樣從甲骨文演變成今天的樣子的呢？

　　4、欣賞：

　　漢字的演變，也孕育了璀璨的書法藝術(shù)。就讓我們一起去領(lǐng)略漢字動(dòng)人心魄的魅力，去享受書法精妙絕倫的神韻。

　　5、人民幣上的少數(shù)民族文字

　　少數(shù)民族的祖先也創(chuàng)造了自己本民族的文字，他們是我們中華民族的一部分。

　　6、小結(jié)出題：

　　綜觀世界文字，只有中國(guó)的漢字，歷經(jīng)滄海桑田，越千年而不衰，締造了中國(guó)文字的輝煌，也創(chuàng)造了世界文字史上的中國(guó)奇跡。

　　出示課題——千年不衰的漢字

　　二、面向生活——認(rèn)識(shí)漢字的作用

　　1、交流

　　生活為什么離不開漢字？

　　2、互動(dòng)：走進(jìn)生活的大舞臺(tái)，放眼美麗的大自然，縱使千言萬語(yǔ)，匯成一句話：生活不能沒有漢字。

　　3、小結(jié)：那么，同學(xué)們，假如沒有漢字，我們的生活會(huì)怎樣？

　　4、糾錯(cuò)：舉例聞、停

　　5、榜樣：欣賞學(xué)生優(yōu)秀書法作品和優(yōu)秀作業(yè)本。

　　漢字，精彩著生活，也記錄著歷史。為了美麗的漢字，為了漢字的榮耀，我們?cè)S多同學(xué)正在認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字，認(rèn)真地書寫漢字。請(qǐng)欣賞。

　　三、面向世界——感受漢字的偉大

　　1、習(xí)字：

　　放眼當(dāng)今的世界，寫好漢字，已不再只是堂堂中國(guó)人的專利，越來越多的外國(guó)人，竟不遠(yuǎn)萬里，跋山涉水，絡(luò)繹不絕地到中國(guó)來學(xué)習(xí)漢字。

　　2、視頻：不僅如此，越來越多的外國(guó)學(xué)校開始教授漢字，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至少有80多個(gè)國(guó)家正在這么做。請(qǐng)看——（視頻）。

　　3、專著：漢字，更贏得了許多外國(guó)作家的青睞，他們學(xué)習(xí)漢字，研究漢字，寫書贊美與傳播漢字。

　　4、2008奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽：看著它，讓你想到了什么？

　　5、聆聽：課文朗讀錄音。

　　6、小結(jié)：現(xiàn)在，你最想說的是什么？

　　的確，古老的漢字，悠久的歷史，盎然的生機(jī)，勃勃的生命力。美麗的漢字，智慧的結(jié)晶，民族的象征，深深的自豪感。

　　四、面向未來——探尋漢字的源頭

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：千年不衰的漢字，青春不老的文字。現(xiàn)在，我們將穿越時(shí)光的隧道，去做一次漢字的遠(yuǎn)行，一次歷史的遠(yuǎn)行。

　　2、簡(jiǎn)述：目的地就在這里。開始參觀之前，有個(gè)問題必須了解——漢字的源頭在哪里？

　　3、觀察：研究表明，漢字的源頭很有可能在這里——寧夏大麥地。

　　4、結(jié)論：專家們最近的這項(xiàng)研究成果，或許意味著漢字的歷史將可能提前到7000年至8000年前。但究竟是不是？我們還須拭目以待。

　　五、總結(jié)升華

　　此時(shí)此刻，涌上大家心頭的是怎樣的一種感慨？