教學(xué)資源開(kāi)發(fā)：
本課充分利用了家鄉(xiāng)科技資源的優(yōu)勢(shì)——當(dāng)?shù)兀兾鳁盍瑁┦侨珖?guó)唯一的國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)高新產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、有世界最大的克隆羊基地。得天獨(dú)厚的地利優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供了科學(xué)探究的廣闊天地。因此，使學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)踐，科學(xué)地調(diào)查研究家鄉(xiāng)克隆基地狀況，了解其科研成果及有關(guān)的克隆知識(shí)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們?yōu)閷W(xué)生安排了參觀、采訪，提供了網(wǎng)絡(luò)資源，圖書(shū)室、閱覽室、多媒體演播室等便利條件。
設(shè)計(jì)理念：
“語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性和綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。”在新課程改革背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更是一個(gè)充滿個(gè)性的活動(dòng)。因此，我們最大限度為學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，形成一種讓學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)并重視解決實(shí)際問(wèn)題的積極的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。由于學(xué)生對(duì)克隆知識(shí)認(rèn)識(shí)，不是教師上一節(jié)課，一夜之間就形成了，而是需要聯(lián)系社會(huì)、家庭及綜合教育，不能局限于傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)，所以，課前教師做了大量的工作，活動(dòng)設(shè)計(jì)處處從學(xué)生的角度出發(fā)，時(shí)時(shí)考慮學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性。充分利用和挖掘社會(huì)資源、自然資源，拓展學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)空間。
過(guò)程與方法：
1、會(huì)收集對(duì)自己研究的問(wèn)題有用的材料，并對(duì)材料進(jìn)行整合。
2、能夠選擇自己擅長(zhǎng)的方式和別人交流研究過(guò)程和結(jié)果。
知識(shí)能力：
1、認(rèn)識(shí)克隆，了解克隆技術(shù)；
2、進(jìn)一步獲取有關(guān)克隆技術(shù)發(fā)展的信息；
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、關(guān)心生命科學(xué)的新發(fā)展；
2、通過(guò)采訪、考察讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的價(jià)值。
3、知道任何一項(xiàng)科研成果都會(huì)付出艱辛的勞動(dòng)。
活動(dòng)共分四個(gè)階段進(jìn)行：
★ 確定選題階段 （課內(nèi)進(jìn)行）
★ 搜集資料階段 （課余進(jìn)行）
★ 整合資料階段 （課余進(jìn)行）
★ 匯報(bào)交流階段 （課內(nèi)進(jìn)行）
活動(dòng)過(guò)程：
一、確定選題：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)楊凌是聞名中外的農(nóng)科城，是全國(guó)唯一的國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)高新產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，許多高科技成果在這里誕生，請(qǐng)看這樣一段報(bào)道：
媒體播放：“中國(guó)楊凌的‘世界之最’之一——克隆羊……”
在我們的家鄉(xiāng)楊凌有世界最大的克隆羊基地、克隆羊的誕生在當(dāng)今世界科技領(lǐng)域產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，因此，我們完全可以說(shuō)克隆羊的誕生是我們國(guó)家的驕傲，陜西的驕傲，更是我們楊凌人民的驕傲！今天我們要探討的主題是：尋訪克隆羊。
2、學(xué)生分組制定活動(dòng)計(jì)劃：
步驟 內(nèi) 容 時(shí) 間 地 點(diǎn) 形 式
3、在老師的指導(dǎo)下，各小組自定研究專題。如：
�。�1）什么是克隆
�。�2）了解克隆技術(shù)的發(fā)展史
�。�3）動(dòng)物克隆的前景如何
�。�4）家鄉(xiāng)的動(dòng)物克隆技術(shù)有什么新突破？
二、搜集資料
以小組為單位活動(dòng)：
1、以實(shí)地考察為主的組織形式。全體組員在老師和組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，來(lái)到克隆羊基地考察、采訪“西北農(nóng)林科技大學(xué)生命科學(xué)研究所”有關(guān)專家，做好文字記錄攝像等。
2、以上網(wǎng)、查閱圖書(shū)為主的組織形式。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)室、搜集有關(guān)克隆知識(shí)的資料、建立書(shū)面資料庫(kù)。如：
我的資料庫(kù)
內(nèi) 容 提 要 資 料 來(lái) 源
1、2、3、4、
附頁(yè)：具體資料（略）
3、以采訪紀(jì)實(shí)為主的組織形式。小組成員主要任務(wù)是將活動(dòng)中的重大事件以紀(jì)實(shí)的形式寫(xiě)下來(lái)，將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以日記的形式記下來(lái)。
三、整合資料
在老師的協(xié)助下進(jìn)行：
1、依照各小組自立研究專題的需要，選擇有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行加工處理、篩選。
2、各小組確定匯報(bào)內(nèi)容和形式。
四、匯報(bào)交流
1、談話：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，我們對(duì)克隆知識(shí)已有了全面深入的了解，這節(jié)課，我們請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)交流一下你們的成果。
2、各小組以不同的形式匯報(bào)：
�、匐娮游母澹簩W(xué)生用Powerpoint演示文稿匯報(bào)；
�、陔娮有“澹簩W(xué)生用Word電子小報(bào)匯報(bào)；
③活動(dòng)日記：學(xué)生將活動(dòng)日記展示在實(shí)物投影儀上匯報(bào)；
④采訪記錄：學(xué)生將現(xiàn)場(chǎng)采訪錄像用多媒體播放。
3、拓展討論：
①克隆技術(shù)將給人類帶來(lái)什么（正負(fù)面影響）；
�、谖覀儜�(yīng)該怎樣珍愛(ài)生命、關(guān)注生命科學(xué)的新發(fā)展；
�、壅�?wù)勀阌H身經(jīng)歷科學(xué)探究后的體會(huì)；
④填寫(xiě)下表，相互交流；
我們的結(jié)論
我知道了 我不想知道
遇到的困難 我的設(shè)想
同學(xué)評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
4、總結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)老師也從中學(xué)到了不少的知識(shí)，短短的兩周時(shí)間，大家收集了這么多資料又將自己的成果展示得這樣精彩，我相信作為我們楊凌農(nóng)科城的新一代，你們一定會(huì)在這里濃郁的科研氣氛中茁壯成長(zhǎng)。
〔評(píng)析〕本次活動(dòng)中，我們倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手。將學(xué)生按自己的意愿分成若干探究小組，學(xué)生自己根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃確定研究專題，以自己喜歡的方式（錄像、文字、圖片等）記錄調(diào)查結(jié)果，獲取第一手資料，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)整合資料，用生動(dòng)活潑的方式（演示文稿、電子小報(bào)、采訪實(shí)錄、活動(dòng)日記等）展示資料，以實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、從提供問(wèn)題到提出結(jié)論，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是學(xué)生具體參與、親身經(jīng)歷的，學(xué)生在考察采訪中懂得了科學(xué)的價(jià)值；在動(dòng)手動(dòng)腦中體驗(yàn)了科研的艱辛；在展示交流中享受著成功的喜悅、學(xué)生人人都是探究者，人人都是小科學(xué)家。
