作文要求：

　　1、介紹好朋友的外貌、性格特點、興趣愛好，也可以介紹你們之間發(fā)生的事情。

　　2、通過介紹詩人對他的好朋友留下深刻的印象。

　　3、內(nèi)容具體，語句通順。

　　作文重點：

　　使人了解好朋友的外貌、性格特點、興趣愛好，給人留下深刻的印象。

　　作文難點：寫和朋友發(fā)生的事時，要以朋友為主，要突出朋友。

　　教學設計：

　　一、興趣談話、設下懸念

　　1、談話激發(fā)興趣，設下懸念

　　大家都喜歡看電視嗎？喜歡看什么類型的電視節(jié)目？喜歡看娛樂節(jié)目的同學請舉手？今天這節(jié)課上我們也進行一系列的娛樂活動，比一比，看一看哪些同學在今天的活動中更出色。你們知道我們將舉行哪些活動嗎？

　　2、熱身活動，調(diào)動學生積極參與。

　　別著急，讓我們先進入今天娛樂活動的第一步，各小組給自己起一個富有代表性、挑戰(zhàn)性的名稱，選派一名代表發(fā)言，并說一說為什么起這個名稱。

　　二、趣味活動、突破作文的重難點。

　　1、游戲中學會描寫人物外貌。（五官）

　　今天我們進行的第一輪比賽是“考考你的記憶力”。各小組成員分工合作，記住給出的不同形狀的臉、眉毛、眼睛、頭發(fā)等人的五官。依據(jù)各組的記住的數(shù)目多少加分。

　　電腦出示人的五官及名稱大約一分鐘，讓學生記憶。

　　例：（鵝蛋臉）

　　教師板書：-----的臉----眉毛-----眼睛-----鼻子----嘴

　　學生根據(jù)記憶回答，并嘗試畫出不同的臉型。教師依據(jù)記憶的數(shù)目多少給各組加分。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設計使學生從給出的臉型、眉型等五官圖中認識不同人的五官，為描寫人物的外貌做準備。避免描寫人物外貌千篇一律，不能正確真實描寫人物外貌特征。）

　　2、學習觀察人物的身形、服飾。

　　今天我們要進行的第二輪比賽是“猜猜我是誰”。游戲規(guī)則：請大家閉上眼睛，老師從五個小組中各選一名同學用紙板蓋住臉到講臺前面來，各組同學猜猜前面的五位同學都是誰，把答案寫在答題紙上，并說一說你是怎樣猜出來的。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設計使學生學會描寫人物外貌中的身形、服飾）

　　3、全面學習描述人物的外貌。

　　第三輪比賽“考考大家的觀察、表達能力”。每組選出一名同學到臺前來，各小組觀察并描述出前面任何一位同學的外貌，包括五官、身材和服飾。要求描述要準確，符合人物特征，有順序。依據(jù)描述的內(nèi)容由教師和被描述的同學加分。

　　各小組準備1—2分鐘。

　　各小組選派代表發(fā)言。教師依據(jù)學生的描述作適當?shù)闹笇�，指出�?yōu)缺點。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設計在前面兩個環(huán)節(jié)的基礎上進行，使參加描述的同學和被描述的同學學會描寫人物外貌，并由被描述的同學打分，指出描述的優(yōu)缺點，學會評價，促進描寫人物外貌的真實性。）

　　4、性格猜謎，學會描寫人的性格。

　　第四輪比賽叫做“猜猜他是誰”。老師根據(jù)我對咱班同學性格的了解設計了依據(jù)性格猜猜他是誰這輪比賽。請看投影。

　　(1)她平時不愛言語，下課時很少作劇烈的運動，但當同學有困難時，總是默默的伸出援助的手。

　　(2)她活潑開朗，總能跟同學們友好相處，作為小組長她工作負責

　　樂于幫助同學，因此得到了老師和同學的信任與表揚。

　　(3)他是個活潑熱情的小伙子，課上他總是積極發(fā)言，課下和同學一起游戲。他熱愛勞動，勞動中總是強在前面，不怕臟，不怕累……

　　把答案寫在紙上，并由組內(nèi)一名同學向大家介紹她的一位好朋友的性格。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設計師學生知道什么是人物的性格，怎樣描寫人物的性格，并嘗試著描述人物的性格）

　　5、游戲中學會描寫人物的興趣愛好。

　　大家都有朋友嗎？那么你一定對他十分了解，第五輪比賽就是“介紹你的好朋友的興趣、愛好”。各組選一名代表參加。準備時間一分鐘。介紹時間1-2分鐘。

　　各組準備。

　　各組發(fā)言。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設計師學生學會描述人物的興趣愛好，并培養(yǎng)學生的時間觀念，注意語言的簡練、準確）

　　6、故事中學會描寫朋友的事跡。

　　今天的最后一輪比賽是“講述一個動人的故事”。比賽規(guī)則請看投影。

　　比賽要求：

　　介紹你和你的朋友之間發(fā)生的事情：互相幫助的、合作完成的、受到表揚的、發(fā)生誤會的……要通過你的介紹使人對你的好朋友留下深刻的印象。注意：要以朋友為主，要突出朋友。

　　每組選兩名代表參加。準備時間1-2分鐘

　　各小組準備。

　　各小組發(fā)言，教師作適當?shù)狞c評和指導。

　　比賽到此結束，讓我們看一看今天的勝利者是誰？

　　剛才我們進行了一番有趣的比賽，，從比賽中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　(都與人有關，與好朋友有關)

　　三、揭示作文內(nèi)容。

　　每個人都有好朋友。你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？請看今天的作文要求。（投影出示作文要求）

　　1、指名讀要求，說說作文的要求

　　2、小組內(nèi)講述，組員評議。

　　3、打草稿。

　　4、自由修改。

　　5、小組內(nèi)修改、評議，指出作文中的優(yōu)缺點。

　　四、教師總結

　　今天的作文課大家有什么感受？

　　生活是作文的源泉，只要你熱愛生活、觀察生活、品味生活，一定會寫出精彩的作文。

　�。ń處煹目偨Y指出了作文和生活的關系，讓學生體會語文與生活的聯(lián)系，教育學生在生活中作一個留心觀察的人。）