學習目標

　　1.提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力.

　　2.運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章.

　　教學過程

　　第一課時　口語交際

　　激發(fā)興趣

　　今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.

　　精心準備

　　◆熟悉“商品”.對你的“商品”進行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù).

　　◆找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述.

　　◆面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備.

　　◆思考“顧客”針對產品會提出那些質疑?你將如何解答.

　　小組試買

　　◆在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.

　　◆認真聆聽同學們的建議，合理采納.

　　班級特賣場

　　◆每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產品.

　　◆“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑.

　　◆耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責，又對產品負責的態(tài)度.

　　總結

　　◆評出最佳“推銷員”.

　　◆你認為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標準是什么?)

　　第二、三課時　習作

　　確定習作內容

　　◆默讀本次習作的要求，和同學交流一下.

　　◆確定習作內容.

　　作文指導，怎樣寫說明文

　　◆回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.

　　◆寫說明文常用的方法有哪些?

　　◆你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點.)

　　◆可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄.

　　自主習作，教師巡回指導

　　相互修改，完善習作