教材依據(jù) 《愛(ài)如茉莉》是蘇教版國(guó)標(biāo)本第十冊(cè)第五單元的一篇記敘文。
設(shè)計(jì)思想：
（一）指導(dǎo)思想和設(shè)計(jì)理念
新課標(biāo)指出：“語(yǔ)文課要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，在讀中受到熏陶。”本課以朗讀貫穿始終，以讀代講，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，認(rèn)真品味父母?jìng)兡瞧降瓨銓?shí)的愛(ài)。
“學(xué)生要形成自己的語(yǔ)言能力,必須通過(guò)學(xué)生的主體活動(dòng),通過(guò)運(yùn)用,把言語(yǔ)作品內(nèi)化為自己的心理要素,才能形成語(yǔ)言能力。”本課教學(xué)注重架起學(xué)生讀寫的橋梁，讓學(xué)生從字里行間、基本標(biāo)點(diǎn)中品味作者抓住細(xì)節(jié)的寫法，明白“語(yǔ)言有溫度，字詞知冷暖。”“學(xué)會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)：一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神；學(xué)會(huì)感受語(yǔ)言：一個(gè)字、一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子”“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”……指導(dǎo)學(xué)生汲取文中的養(yǎng)分，從而在習(xí)作中注意遣詞造句，潛移默化中提高寫作能力。
充分利用教材開(kāi)創(chuàng)的空間，創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，拓展了思維，訓(xùn)練了表達(dá)能力，同時(shí)教材本身都承載著厚重的情感，深刻的道理。因此我們要努力擁有一桶滿滿的水（提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)），使課堂也有一泓清潔純凈的水讓學(xué)生在情感上得到一次震撼、一次洗禮。
�。ǘ﹥�(nèi)容提要：《愛(ài)如茉莉》是五年級(jí)下學(xué)期的一篇語(yǔ)句樸實(shí)，但又感人至深的記敘文。文章講述了父親與母親之間那簡(jiǎn)單、樸實(shí)而又感人的愛(ài)。文章筆觸細(xì)膩，選材典型，看似平實(shí)的文字卻蘊(yùn)含著人生基本的哲理和情感，因此我在教學(xué)中緊扣文本，延伸到生活中，使學(xué)生心靈受到觸動(dòng)，且掌握了抓好細(xì)節(jié)的寫作技巧，使學(xué)生學(xué)得有情有趣有味。
�。ㄈ┙滩姆治觯何覀�?cè)诮虒W(xué)中不能以本為本，只有超越文本，才能達(dá)到事半功倍之效，因此，教學(xué)中，我以提高學(xué)生讀寫能力為目標(biāo)，以仔細(xì)研讀為重要手段，引導(dǎo)學(xué)生感悟。一句溫馨的話語(yǔ)，一個(gè)溫柔的動(dòng)作，都蘊(yùn)含著樸實(shí)的父母之愛(ài)，并學(xué)習(xí)用細(xì)節(jié)描寫的方法描述身邊普通而又平凡的“愛(ài)”。我主要分如下幾步展開(kāi)教學(xué)：
破題入手，初悟茉莉之美
品詞析句，感悟情感之美
深化主題，領(lǐng)悟愛(ài)的真諦
抓住細(xì)節(jié)，架設(shè)讀寫橋梁
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。
2、運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛(ài)就像茉莉”。
4、架起讀寫的橋梁，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、體味并抒寫身邊的愛(ài)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛(ài)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合對(duì)語(yǔ)言文字的品讀，理解 “愛(ài)如茉莉”的內(nèi)涵。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前收集茉莉?qū)嵨锘驁D片資料，掛圖。舒緩優(yōu)美的音樂(lè)。學(xué)生用慧眼觀察父母、同學(xué)表達(dá)愛(ài)的細(xì)節(jié)。
七、教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題，了解茉莉
1、上一節(jié)課，我們已經(jīng)初步的學(xué)習(xí)了這一篇文章，這兩組詞語(yǔ)是寫茉莉的，請(qǐng)你來(lái)讀讀。（讀出理解，讀出詩(shī)意）
2、出示圖片：下面就讓我們看一看這小小的茉莉花，這就是茉莉花，這還是茉莉花。
3、生活中有一種愛(ài)，像茉莉一般平淡無(wú)奇，但它散發(fā)的縷縷幽香卻彌漫在我們的生活中。課文介紹的是一對(duì)普通夫妻間的愛(ài)，他們的愛(ài)就如茉莉一樣潔白純凈。讀題。
二、瀏覽全文，整體感知
1、生活本是平淡如水的，但母親住院卻在這平淡中蕩出了愛(ài)的漣漪�？焖贋g覽全文，你從哪些事情感受到父母間如茉莉般的愛(ài)。
2、如果你完成了就用你那清醒含笑的眸子看著我。
真愛(ài)就像茉莉花一樣，星星點(diǎn)點(diǎn)散落在文章中，讓我們把它們找出來(lái)，交流。
三、精讀細(xì)節(jié)，感受真愛(ài)
同學(xué)們，愛(ài)流淌在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，一句感人的話語(yǔ)，一個(gè)溫柔的動(dòng)作，一個(gè)恬靜的微笑，一個(gè)會(huì)意的眼神……讓我們用心去讀第一件事，找一找，哪個(gè)詞哪個(gè)句最讓你感動(dòng)，說(shuō)說(shuō)理由。
�。ㄒ唬撼鍪�6－8小節(jié)』
1、媽*的語(yǔ)言
小結(jié)：這就是媽媽愛(ài)爸爸，她的表現(xiàn)是煮一碗餃子，她的表現(xiàn)是用虛弱的聲音囑咐。把對(duì)方看得比自己重要，這就是愛(ài)！你能讀出這種感情嗎？練讀。
2、爸爸的動(dòng)作 “奔”讀音？意思？此刻，爸爸心中只有一個(gè)目標(biāo)，那就是（醫(yī)院）你還從這個(gè)字讀出了他什么心情？似乎看到了什么？出示字幕
爸爸顧不得整理行囊……
爸爸顧不得……
爸爸顧不得……
3、一個(gè)字我們讀出了爸爸的焦急，讀懂了愛(ài)就是爸爸匆匆趕往醫(yī)院的腳步，這就是會(huì)讀書(shū)。讓我們一起讀出爸爸焦急的心情。
�。ǘ┳杂勺x9-17節(jié)，找一找，哪句話讓你感受到這份愛(ài)，哪個(gè)詞讓你分享到這份愛(ài)。
交流。1、第9節(jié)。“緊握”讓你體會(huì)到什么？
“恬靜的微笑”說(shuō)明什么？
還有更溫馨的字眼嗎？“陽(yáng)光探了進(jìn)來(lái)……”這時(shí)就連陽(yáng)光也多情了，她只是悄悄的探了進(jìn)來(lái)，她也不愿打攪這場(chǎng)面。讓我們將這靜謐、溫馨的畫(huà)面永留心底。齊聲朗讀這一段文字。
2、第十節(jié)。“躡手躡腳”、“輕輕”，動(dòng)作那樣平常、自然，就像茉莉一樣的愛(ài)，淡淡的，有著縷縷幽香。
3、『出示對(duì)話』媽*的語(yǔ)言、爸爸的語(yǔ)言 （12和16節(jié)）
愛(ài)需要付出。媽媽不敢動(dòng)，爸爸不敢睡，你體會(huì)到什么？（愛(ài)是彼此間的體貼入微）
4、細(xì)微處體現(xiàn)真愛(ài)，對(duì)話中回味真情，用我們的心去朗讀10-16節(jié)對(duì)話部分（分角色）。
總結(jié)：這就是他們之間的愛(ài)，是那么普通平凡，但是卻又是那么的真切感人。（板書(shū)普通平凡、真切感人）
5難怪作者要說(shuō)（出示第17節(jié)）鉆進(jìn)我心中的究竟是什么？
6、細(xì)節(jié)中流淌著深情，細(xì)節(jié)中洋溢著真愛(ài)，目睹這問(wèn)心的一幕，作者從心底發(fā)出這樣的感慨。（出示最后一節(jié)。）
讓你給這句話加標(biāo)點(diǎn)，你會(huì)怎么加？讀。
可作者卻像說(shuō)話一樣自然。許多時(shí)候，不僅文字能表情達(dá)意，就連標(biāo)點(diǎn)也有著作者的溫度。就讓我們與作者的心共同跳躍，一起去贊美吧……（讀最后一節(jié)。）
三、總結(jié)拓展，延伸真愛(ài)
小結(jié)：本文描寫了夫妻間相濡以沫、心心相印、歸于平淡的愛(ài)。生活中有許多種愛(ài)，不同的愛(ài)可以有不同的表達(dá)方式，如果讓你打個(gè)比方，以你的理解，愛(ài)是什么樣的？
交流。
結(jié)語(yǔ)：我們不渴求人世間所有的愛(ài)都如茉莉，愛(ài)可以如茉莉一樣幽香縷縷，愛(ài)也可以如玫瑰一樣熱烈奔放，愛(ài)更可能如檸檬一樣甜中帶酸。愿大家都做一個(gè)懂得感受愛(ài)、珍惜愛(ài)，并學(xué)會(huì)付出愛(ài)的人。因?yàn)橛辛藧?ài)就有了一切。
四、作業(yè)
用心觀察同學(xué)和父母生活中的細(xì)節(jié)，感受他們表達(dá)愛(ài)的方式。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
普通平凡 平淡無(wú)奇
愛(ài) 如 茉 莉
真切感人 幽香縷縷
