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六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計(jì)七

2009-11-05 18:47:35     下載試卷     標(biāo)簽:六年級(jí) 教案 語(yǔ)文

  《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計(jì)七

  索溪峪的“野”

  【教材分析】

  《索溪峪的“野”》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)的課文,它通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言,描寫(xiě)索溪峪的奇麗風(fēng)光,贊頌了索溪峪天然野性的美,表達(dá)了作者暢游其間無(wú)比愉快的心情。文章緊緊圍繞題目展開(kāi)敘述和描寫(xiě):首先把走進(jìn)張家界索溪峪的整體感受概括為一個(gè)“野”字;接著,分別描寫(xiě)索溪峪山的野、水的野、動(dòng)物的野、游人的野;最后,作者說(shuō)由于索溪峪的天然野性蕩滌胸懷,使自己感到從未有過(guò)的快慰和清爽。

  【學(xué)情分析】

  雖然本課是略讀課文,但六年級(jí)學(xué)生已具有一定的閱讀理解能力,且積累了一定的閱讀方法,所以學(xué)生能在自讀自悟的基礎(chǔ)上,通用已有的閱讀知識(shí)與方法,自主探究課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

  【設(shè)計(jì)理念】

  新課標(biāo)指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需要,愛(ài)護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。教學(xué)中我?guī)椭鷮W(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn)——“野”,由“野”存疑引導(dǎo)學(xué)生探究教材,把自主學(xué)習(xí)貫穿其中,給學(xué)生足夠的時(shí)間、空間,引導(dǎo)他們自讀自悟。用自己的想象感悟語(yǔ)言,既重“文本”,又超“文本”,使學(xué)生的創(chuàng)新潛能真正得到放飛。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確、流利有感情朗讀課文。

  2、索溪峪的風(fēng)景區(qū)是自然風(fēng)光,體會(huì)作者熱愛(ài)自然,崇尚純真的情感。

  3、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)先概括后具體的寫(xiě)法。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 。薄Ⅲw會(huì)索溪峪風(fēng)光的自然的、沒(méi)有人工雕琢的美,并用朗讀的方法把自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。

 。病⒘私庾髡呤窃鯓訉(xiě)出這種野性美的。

  【媒體運(yùn)用】

  《索溪峪的“野”》課件

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激趣導(dǎo)入

  (課件展示張家界索溪峪風(fēng)景畫(huà)面)

  交流個(gè)人欣賞后的感受

  師:這就是我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)風(fēng)景名勝——索溪峪

  1、板書(shū)索溪峪

  2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀課文的第一自然段,說(shuō)一所索溪峪的特點(diǎn)是什么?(野)板書(shū):“野”

  師:今天我們就來(lái)一起感受《索溪峪的“野”》

  二、由“野”切入教材。

  1、初讀課文,整體感知:

  (1)、學(xué)生自由選擇讀書(shū)方法,讀課文。

 。2)、課文是從哪幾方面描寫(xiě)索溪峪的“野”?并找出相關(guān)的段落。

  2、學(xué)生交流

  師引導(dǎo)(每個(gè)自然段在寫(xiě)的時(shí)候有什么特點(diǎn)?)

 。ㄗ髡邍@“野”從“山野、水野、動(dòng)物野、人野”四個(gè)方面來(lái)寫(xiě),而且每一節(jié)就寫(xiě)了一個(gè)意思的內(nèi)容。每段開(kāi)頭還用了總起句引領(lǐng)下文,條理多么清晰。

  三、再讀課文、深入體會(huì)

  師:對(duì),索溪峪的美是野性的美,是自然的美,自然的美就是不加修飾的美,就是天然的、質(zhì)樸的純真的美。

  師:同學(xué)們請(qǐng)選擇你喜歡的自然段美美的讀一讀?讀山你就是山,讀水你就是水,讀猴子你……讀讀吧!

  學(xué)生自由讀。

  學(xué)生交流讀,并說(shuō)出理由(師隨機(jī)展示相關(guān)課件)

  自由讀喜歡的部分,可以抓住重點(diǎn)的句子。

  欣賞讀(邊讀邊欣賞)

  聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀,我感到從未有過(guò)的快慰,我感到從未有過(guò)的清爽,索溪峪的“野”蕩滌著我的胸懷!請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的最后一自然。

  四、總結(jié)升華。

  師:索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前,請(qǐng)同學(xué)們用一句話表達(dá)自己的感受。(對(duì)大自然的贊美,對(duì)人與人之間質(zhì)樸真誠(chéng)情感的向往。)

  五、拓展

  師:請(qǐng)同學(xué)們以《我愛(ài)……》為題寫(xiě)一篇短文,可以引用文中的詞句,也可以搜集資料。

 

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