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六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——小學(xué)課文《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)二十五

2009-11-05 19:06:32     下載試卷     標(biāo)簽:六年級(jí) 教案 語(yǔ)文

  談話(huà)引入,理清層次

 、偻ㄟ^(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道清朝末年清政府要修筑京張鐵路,帝國(guó)主義者千方百計(jì)的阻撓、要挾,當(dāng)時(shí)政治腐敗,經(jīng)濟(jì)落后,技術(shù)力量薄弱。在帝國(guó)主義的嘲笑聲中,在全國(guó)人民的殷切希望中,在這樣的危難之際詹天佑──(“詹天佑不怕……線路”)

  ②詹天佑是如何主持修筑京張鐵路的?課文記敘了修筑過(guò)程中的哪幾件事?快速默讀4—6自然段,用小標(biāo)題概括。

 、劢涣鳎嚎睖y(cè)線路;開(kāi)鑿隧道;設(shè)計(jì)“人”字形鐵路。

  深入研讀,感悟愛(ài)國(guó)

 、傺芯靠睖y(cè)線路,感受愛(ài)國(guó)情懷。

  a.我們先來(lái)研究勘測(cè)線路,讀讀第4自然段,找找詹天佑是怎么做的?

 、诮涣髌纷x以下幾句:

  a.“他親自帶著學(xué)生和工人,扛著標(biāo)桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常?耧L(fēng)怒號(hào),黃沙滿(mǎn)天,一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣,詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。”

 。ǎ保┲该麕孜粚W(xué)生交流。(引導(dǎo)學(xué)生扣住“親自、始終、一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)”等詞句來(lái)談體會(huì)。)

 。2)聽(tīng)老師讀這幾句話(huà),你仿佛看到什么?(詹天佑跋山涉水的身影、布滿(mǎn)血絲的眼睛。)

 。3)在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪多危險(xiǎn)呀!他為什么不去安全的地方呢?

  b.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō):“我們工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”

 。1)“大概”“差不多”這類(lèi)說(shuō)法為什么不應(yīng)該出自工程人員之口?

  (2)從這句話(huà),你讀懂了什么?(詹天佑要求工作人員勘測(cè)、繪畫(huà)、計(jì)算等都要精確、嚴(yán)密,決不能含糊、馬虎,這句話(huà)表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工程一絲不茍,高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。這也是詹天佑能在如此艱苦的條件之下完成艱巨任務(wù)的重要基礎(chǔ)。)

  c.遇到困難,他總是想:這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹那些外國(guó)人譏笑,還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。

  (1)指名交流。(這是詹天佑克服困難,完成艱巨任務(wù)的動(dòng)力。京張鐵路修筑得好壞,直接關(guān)系到國(guó)家和人民的聲譽(yù)。如果修得不好,帝國(guó)主義國(guó)家看中國(guó)人笑話(huà)的陰謀得逞,我們中國(guó)工程師也會(huì)喪失信心;修好了,可以回?fù)舻蹏?guó)主義的蔑視,提高中國(guó)人尤其是中國(guó)工程師的自信心。)

 。2)小結(jié):正是因?yàn)檎蔡煊佑羞@樣的赤子之心,愛(ài)國(guó)情懷,所以他才這樣做,這樣說(shuō)。

 。ǎ常┍荣愖x。(要讀出詹天佑戰(zhàn)勝困難的信心和滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱情。)

 、谘芯块_(kāi)鑿隧道,設(shè)計(jì)“人”字形鐵路,進(jìn)一步體會(huì)“杰出”的智慧和愛(ài)國(guó)精神。

  a.過(guò)渡:通過(guò)剛才的研究,我們知道,在困難面前,詹天佑把一腔愛(ài)國(guó)情感轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)行動(dòng),詹天佑深深感動(dòng)了我們,那么,他在開(kāi)鑿隧道,設(shè)計(jì)“人”字形鐵路時(shí)又是怎么做的呢?

  b.默讀5-6自然段,根據(jù)課文內(nèi)容給居庸關(guān)、八達(dá)嶺畫(huà)一張施工圖,用箭頭表示;借助課文中“人”字形線路的插圖,說(shuō)說(shuō)火車(chē)爬陡坡的方法。(火車(chē)可用你身邊的學(xué)習(xí)工具代替)

  c.交流反饋。(師板畫(huà)2幅圖)

 。1)圖1.圖2各代表哪里,從哪些詞句中看出來(lái)?

 。2)(生上臺(tái)畫(huà)表示工作面的箭頭)這樣兩端鑿進(jìn)施工會(huì)有什么困難?難怪詹天佑他要在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪,難怪他勉勵(lì)工作人員說(shuō)──(“我們工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’、‘差不多’這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”)

  (3)(課件的動(dòng)畫(huà)演示4個(gè)工作面的施工。)既然中部鑿井法能縮短了工期,為何不用在居庸關(guān)?同樣是隧道,兩處兩種施工方法,這說(shuō)明了什么?

  d.火車(chē)經(jīng)過(guò)青龍橋時(shí),詹天佑又設(shè)計(jì)了“人”字形的線路,那火車(chē)是怎么爬陡坡的呢?(生對(duì)照插圖讀課文,指名學(xué)生說(shuō),師邊動(dòng)車(chē)演示邊總結(jié)。)

  e.從詹天佑的做法中,你又感受到什么?(用自己杰出的智慧和才干報(bào)效祖國(guó))

  總結(jié)延伸,想象寫(xiě)話(huà)

 、倏偨Y(jié)課文:強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和杰出的才能使得詹天佑提前兩年完成了任務(wù),給了蔑視中國(guó)的帝國(guó)主義國(guó)家一個(gè)有力的回?fù),同時(shí)也長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣。事實(shí)證實(shí),他的確是一個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

 、诟髯杂懈星榈乩首x課文。(讀出你的自豪、讀出你的揚(yáng)眉吐氣。)

 、巯胂髮(xiě)話(huà):詹天佑修筑京張鐵路這件事已過(guò)去了一百年了,但他偉大的愛(ài)國(guó)情感和非凡的創(chuàng)造才能仍激勵(lì)著我們。當(dāng)你站在青龍橋車(chē)站的塑像下,會(huì)想些什么?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

  ④交流評(píng)價(jià)。

  積累內(nèi)化,課外拓展

  ①把感受最深的部分背下來(lái),抄寫(xiě)喜歡的詞句。

 、诟鶕(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求,自選內(nèi)容,落實(shí)小組分工與活動(dòng)安排等。

 

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