這篇課文主要講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，說(shuō)明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事。

　　這堂課通過(guò)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和必要的教學(xué)藝術(shù)，使教學(xué)過(guò)程在學(xué)生情感、教師情感和作者文本的情感的碰撞、共鳴、交融中鋪設(shè)、展開、呈現(xiàn)。

　　公老師主要是圍繞重點(diǎn)問(wèn)題，組織課堂對(duì)話，層層深入文本，先讓學(xué)生用比較快的速度讀課文。思考：一條世界著名的大瀑布為什么要舉行葬禮?這個(gè)問(wèn)題，是有一定深度的綜合性問(wèn)題，也是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。公老師先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)打算怎么解決問(wèn)題，這一環(huán)節(jié)就為學(xué)生提供了運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。為讓每一個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立思考、獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會(huì)，采取先小組討論后說(shuō)的方法，然后再組織交流。教學(xué)中注意朗讀課文，學(xué)生在朗讀的過(guò)程中充分體會(huì)到了大瀑布的雄偉壯觀和人類的愚昧和無(wú)知對(duì)大自然造成的破壞。學(xué)習(xí)了本課學(xué)生充分發(fā)表了自己的見解，要注意保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演!學(xué)生在談體會(huì)時(shí)說(shuō)得很多。

　　總之，這堂課老師就是在“喜”和“悲”這兩個(gè)字上做足文章，要讓學(xué)生“喜”得熱烈，這樣才會(huì)“悲”得深刻，只有經(jīng)過(guò)這樣的情感體驗(yàn)，才會(huì)真正懂得保護(hù)自然的重要性，才會(huì)將情感意識(shí)外化成實(shí)際的行動(dòng)，身體力行地去做對(duì)環(huán)保有意的事。那么這一課的情感和價(jià)值觀目標(biāo)也就得以實(shí)現(xiàn)。