《山雨》教案

　　教材說(shuō)明

　　這篇略讀課文描寫(xiě)了一場(chǎng)山雨降臨的情形。這場(chǎng)山雨使山林比往日更加鮮麗、清新、幽靜，表達(dá)了作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。課文是按雨前、雨中和雨后的順序?qū)懮接甑摹Ｏ葘?xiě)山雨悄然而至的情景，再寫(xiě)雨中山林的美景，最后寫(xiě)山雨過(guò)后的景象。 第5、6、7自然段，寫(xiě)雨中的山林，是全文的重點(diǎn)。這三個(gè)自然段從聽(tīng)到的、看到的、想到的三個(gè)方面，描述了雨中山林美景。

　　※學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2．感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)，領(lǐng)略大自然的秀美。

　　3．學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。

　　※教學(xué)重點(diǎn)：了解雨中和雨后山林的美景及其特點(diǎn)

　　※課前準(zhǔn)備： 讀不同作家寫(xiě)雨的作品。

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問(wèn)了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無(wú)窮韻味吧！

　　2、揭示課題：山雨。指導(dǎo)有感情地讀題。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

　　（2）提醒需注意的字音, 并理解這個(gè)詞。  啼（tí）囀（zhuàn）

　　（3）誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　�。�4）這篇文章是按什么順序?qū)懙模?（板書(shū)：雨前、雨中、雨后）

　　思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？?jī)A聽(tīng)到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來(lái)。

　　三、朗讀賞析，深入感悟

　�。�1）作者聽(tīng)到了什么？觀察到了什么？請(qǐng)用課文里的話回答。（先是聽(tīng)見(jiàn)山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。）

　�。�2）感悟山雨的音樂(lè)美。

　�、僮x讀寫(xiě)山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會(huì)作者的思想感情。

　　a沙啦啦，沙啦啦──

　　b像一曲 / 無(wú)字的歌謠，神奇地 / 從四面八方飄然而起，逐漸 / 清晰起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……

　　c雨聲里，山中的每一塊 / 巖石、每一片 / 樹(shù)葉、每一叢 / 綠草，都變成了 / 奇妙無(wú)比的琴鍵。

　　d飄飄灑灑的雨絲 / 是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出 / 一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符 / 都帶著幻想的色彩。

　�、谛〗Y(jié)。作者通過(guò)大膽而又奇特的想象，寫(xiě)出了山雨的音樂(lè)美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。同時(shí)也帶給我們一個(gè)廣大的想象空間，引起我們產(chǎn)生無(wú)限美好的遐想。

　�。�3）感悟山雨的色彩美。

　　讀讀這些描寫(xiě)山雨色彩的句子，你體會(huì)到了什么？

　　①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。

　�、谶@清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

　　（4）這篇課文是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？

　　這場(chǎng)山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來(lái)，于是山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。隨著這優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。

　　（5）課前大家也讀了不少寫(xiě)雨的文章，比較一下，你有什么感受呢？

　　（6）感情朗讀，加深理解。

　　四、背誦積累，拓展延伸

　　（1）選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。

　�。�2）向?qū)W生推薦相關(guān)寫(xiě)雨的課外美文，豐富積累。