蘇教版第12冊第七課《別餓壞了那匹馬》是二類課文，但這篇文章卻感人肺腑。這學期課時緊，只有18周，辦公室老師都覺得教二類課文沒有時間了，然我總覺得可惜了這么好的文章，就抽了15分鐘時間，讓學生學了這篇文章。

　　為了在短時間內能夠比較深入地理解這篇文章，我設計了這樣幾個問題，讓學生們邊讀邊思考：

　　1、那匹馬在哪里？（這個問題是檢查同學們有沒有看懂文章，因為其實沒有馬）

　　2、文中主要寫了哪兩個人？哪個人留給你印象最深？為什么？（這個問題能夠讓學生在討論中感受人性美，也是我認為有必要讓學生讀此文的重要目的）

　　3、為什么以“別餓壞了那匹馬”為題？

　　學生帶著問題快速默讀課文后，第一個問題一帶而過，48個同學只有幾個人錯，接著重點討論了第二個問題，學生們不僅能夠抓住文章來娓娓而談，還能夠聯(lián)系生活實際，把在新聞節(jié)目中看到的一些領導大張旗鼓地慰問困難群眾的現(xiàn)象和文中那為殘疾青年的行為進行比較，從而明白了關心幫助他人又能夠維護他人自尊的可貴。第二個問題討論完了，第三個問題也就迎刃而解了。